ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONTEKSTUAL MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP ALI UTSMAN

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual materi lingkaran ditinjau dari tingkat Self Regulated Learning (SRL). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket SRL, tes kemampuan pemecahan masalah, dan wawancara. Angket diberikan kepada 18 siswa kelas VIII untuk mengelompokkan tingkat SRL menjadi tinggi, sedang, dan rendah. Selanjutnya ditetapkan enam subjek, masing-masing dua siswa dari setiap kategori, dengan mempertimbangkan hasil pengelompokan serta keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa. Tes terdiri atas tiga soal kontekstual materi lingkaran dan dianalisis berdasarkan empat tahapan Polya, yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui perbandingan hasil tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan SRL tinggi memperoleh kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi dan mampu memenuhi hampir seluruh tahapan Polya. Subjek dengan SRL sedang berada pada kategori sedang dan mampu memenuhi tahap memahami, menyusun, serta melaksanakan rencana, tetapi belum optimal pada tahap memeriksa kembali. Subjek dengan SRL rendah berada pada kategori rendah dan mengalami kesulitan pada hampir seluruh tahapan, terutama memahami masalah, menyusun rencana, dan memeriksa kembali. Temuan menunjukkan adanya kecenderungan bahwa semakin tinggi SRL, semakin baik kemampuan pemecahan masalah siswa, meskipun ketelitian, penguasaan konsep, dan kemampuan memahami soal tetap berperan.

Kata-kata kunci: analisis, kemampuan pemecahan masalah, soal kontekstual, Self Regulated Learning, materi lingkaran