Analisis Pemahaman Konsep Baangun Ruang Siswa Tunanetra Melalui Eksplorasi Taktil Menggunakan Media Ruang Ceria

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya media pembelajaran yang mampu memfasilitasi pemahaman konsep bangun ruang pada siswa tunanetra. Keterbatasan akses visual menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam membangun representasi spasial, sehingga diperlukan media pembelajaran berbasis eksplorasi taktil yang konkret dan aksesibel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik pemahaman konsep bangun ruang yang ditunjukkan oleh siswa tunanetra selama proses eksplorasi taktil menggunakan Media Ruang Ceria di SLB A,B,D Negeri Kedungkandang Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua siswa tunanetra kelas VII, yaitu satu siswa total blind dan satu siswa low vision. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pemahaman konsep sebelum dan sesudah penggunaan media, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksplorasi taktil menggunakan Media Ruang Ceria membantu siswa mengenali bentuk bangun ruang, mengidentifikasi sisi, rusuk, dan titik sudut, mengklasifikasikan bangun ruang berdasarkan karakteristiknya, serta mengomunikasikan dan menerapkan konsep yang dipahami. Siswa low vision menunjukkan proses pemahaman yang lebih cepat, sedangkan siswa total blind memerlukan eksplorasi taktil yang lebih intensif disertai bimbingan verbal secara bertahap. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya kajian pembelajaran matematika bagi siswa tunanetra serta menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran geometri berbasis media taktil yang lebih efektif dan inklusif.

Kata-kata kunci: pemahaman konsep, bangun ruang, siswa tunanetra, eksplorasi taktil, media Ruang Ceria