ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS KONTEKSTUAL SISWA DITINJAU DARI HABITS OF MIND PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL AL AMIN MALANG

Miftahul Hidayati, Siti Nurul Hasana, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis kontekstual siswa ditinjau dari tingkat Habits of Mind pada materi SPLDV di kelas IX SMP Global Islamic School Al Amin Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa, kemudian dipilih 6 siswa sebagai subjek utama yang terdiri atas masing-masing dua siswa masing-masing dari kategori Habits of Mind tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil skor angket Habits of Mind. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket Habits of Mind, soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis dalam bentuk uraian kontekstual SPLDV, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan uji kredibilitas data dilakukan melalui triangulasi teknik dengan membandingkan hasil tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan Habits of Mind tinggi (S1 dan S2) menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik dengan mampu memenuhi seluruh indikator, yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Siswa dengan Habits of Mind sedang (S3 dan S4) menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang cukup baik. Kedua subjek mampu menyusun dan melaksanakan rencana penyelesaian dengan tepat, serta menunjukkan pemahaman terhadap masalah dan melakukan pemeriksaan kembali terhadap hasil penyelesaian, meskipun belum secara lengkap dan teliti. Sementara itu, siswa dengan Habits of Mind rendah (S5 dan S6) menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang kurang baik. Namun, S5 menunjukkan pemenuhan indikator yang lebih baik dibandingkan S6. S5 menunjukkan kemampuan yang cukup dalam memahami masalah, menyusun rencana, dan melaksanakan rencana meskipun belum sistematis, sedangkan S6 mengalami kesulitan pada hampir seluruh indikator pemecahan masalah.

Kata-kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Habits of Mind, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), Kontekstual.


Full Text:

PDF

References


Abbas, N. , Katili, N. , & Djoyosuroto, D. (2021). Teaching Materials of Problem-Based Linear Equation System with Two-Variables for Eighth-Grade Students in Junior High School. Journal of Learning and Development Studies.

Agustami, A. V., & P. A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 3(1), 224–231.

Amidi, & Laviona, Z. (2024). Mathematical Problem Solving Ability Reviewed from Habits of Mind Through Problem Based Learning Model Assisted with Wordwall Education Game. Unnes Journal of Mathematics Education, 13(2), 199–209.

Aulia, S., Subarinah, S., Azmi, S., & Amrullah, A. (2024). Analysis of the Mathematical Problem-Solving Ability on Two-Variable Linear Equation System Material in Grade VIII Students. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran.

Anggo, M. (2011). Pelibatan metakognisi dalam pemecahan masalah matematika. Edumatica.

BSNP. (2006). Standar Isi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Jakarta: BSNP.

Choudhar, S., B. N., S. P., & T. P. (2022). Study on Problem Solving Skills and Its Importance. World Journal of English Language.

Costa, A. L., & Kallick, B. (2008). Learning and Leading with Habits of Mind: 16 Essential Characteristics for Success. Alexandria, VA: ASCD.

Costa, A. L., & Kallick, B. (2012). Belajar dan Memimpin dengan "Kebiasaan Pikiran": 16 Karakteristik Penting untuk Sukses. Jakarta: Indeks.

Fadilah, R., & Bernard, M. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual materi kekongruenan dan kesebangunan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 817–826.

Kristina, Y. P., Tambunan, K., & Nababan, T. (2023). Analisis kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi SPLDV. Journal of Social Science Research, 3(5), 3665–3676.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Nurmeidina, R., Lazwardi, A., & Nugroho, A. (2021). Pengembangan modul trigonometri untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 15–27.

Pebriani, N. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Habits of Mind pada Materi Program Linier di Kelas XI IPA MAN Kotawaringin Timur Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.

Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.

Putri, S. R., Syafri, F., & Risnawita. (2024). Analisis Habits of Mind siswa dalam memecahkan masalah matematika. Edusainstika: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 5(1), 34–44.

Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.

Sapri, H. (2023). Analysis of Mathematics Problem Solving Ability Based on Polya Problem Solving Steps. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review.

Sari, N. M., Yaniawati, P., Darhim, & Kartasasmita, B. G. (2019). The effect of different ways in presenting teaching materials on students’ mathematical problem solving abilities. International Journal of Instruction, 12(4), 495–512.

Werdiningsih, C. E., & Khoerunisa, L. (2021). Pengaruh Habits of Mind dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 85–94.

Wijayanti, D., Maulida, N., Hutajulu, M., & Hendriana, H. (2018). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan Habits of Mind siswa SMA melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning.

Yandari, I. A. V., Supartini, S., Pamungkas, A. S., & Khaerunnisa, E. (2019). The Role of Habits of Mind (HOM) on Student's Mathematical Problem Solving Skills of Primary School. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 47–58.

Yustinah, N., Rohaeti, E. E., & Yuliani, A. (2023). The Effect of Habits of Mind on Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students. (JIML) Journal of Innovative Mathematics Learning, 6(1), 12–19.

Yuzalia, I., & Nufus, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari Habits of Mind. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 107–117.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.