IMPLEMENTASI BAHAN AJAR BUKU BIPA 1 SAHABATKU INDONESIA BERBASIS MEDIA DIGITAL INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE PADA SISWA SAENGTHAM WITTAYA FOUNDATION

Reza Imtizazul fikri, Prayitno Tri Laksono, Elva Riezky Maharany

Abstract


Abstrak: Perkembangan teknologi digital mendorong pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) untuk mengintegrasikan media interaktif yang mampu mendukung efektivitas proses pembelajaran, khususnya pada tingkat pemula yang masih membutuhkan bantuan visual dan audio dalam memahami materi komunikatif dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media digital interaktif berbasis Articulate Storyline dalam pembelajaran BIPA di Thailand dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui teknik observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar yang dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi, kemandirian dalam mengoperasikan media, serta kemampuan pemelajar dalam menyusun dan mempraktikkan dialog perkenalan diri secara lebih tepat dan lancar setelah penggunaan media digital interaktif. Selain itu, pembelajaran juga memperlihatkan peningkatan partisipasi dan motivasi belajar selama proses berlangsung. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media digital interaktif berbasis Articulate Storyline efektif digunakan dalam pembelajaran BIPA tingkat pemula karena mampu menyajikan materi secara sistematis dan mendukung keterlibatan aktif pemelajar dalam proses pembelajaran.

Kata kunci: media digital interaktif, Articulate Storyline, pembelajaran BIPA.


Full Text:

PDF

References


Ambarwati, A., Laksono, P. T., Wahyuni, S., & Sari, I. N. 2023. The Needs of Beginning Thai BIPA Learners on Indonesian Cultural Content. Athena: Journal of Social, Culture and Society, 1(4), 239–246. https://doi.org/10.58905/athena.v1i4.153

Andriyanto, O. D., Panich, P., Susanto, G., Ramansyah, W., Jami’ul Amil, A., & Hardika, M. 2025. BIPA Evaluation Design Based on Local Wisdom: Specific Needs of Thai Students. Educational Process International Journal, 15(1). https://doi.org/10.22521/edupij.2025.15.105

Benjamin S. Bloom—Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1_ Cognitive Domain-Addison Wesley Publishing Company 1956

Dahliah, D. 2022. Implementasi Kurikulum Pendidikan. Educational Journal of Islamic Management, 2(1), 31–44. https://doi.org/10.47709/ejim.v2i1.1856

Elva Riezky Maharany. 2018. Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Tailan. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 348–354. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v3i2.674

Gagne, R. M. 2002. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. Holt, Rinehart and Winston, 1985.

Ghunter R, K., & Van Leeuwen, T. 2001. Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication. Arnold, 2001.

Hakim, M. L., Trilisiana, N., & Prabowo, M. 2024. Pembelajaran Yang Efektif, Efisien, Dan Menyenangkan Dengan Media Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar Di Wilayah Koordinator Pendidikan Bulu Sukoharjo.

Jewitt, C. 2008. Multimodality and Literacy in School Classrooms. Review of Research in Education, 32(1), 241–267. https://doi.org/10.3102/0091732X07310586

Jupriyanto, J., & Turahmat, T. 2018. Bahan Ajar Multimedia Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam Sebagai Media Pembelajaran Inovatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 119. https://doi.org/10.30659/pendas.4.2.119-128

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2024. Jumlah pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) – 2024 [Dataset]. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Diakses dari https://data.kemendikdasmen.go.id/dataset/p/prioritas-data-1/jumlah-pemelajar-bahasa-indonesia-bagi-penutur-asing-bipa-2024

Kamolpattana, S., Chen, G., Sonchaeng, P., Wilkinson, C., Willey, N., & Bultitude, K. 2015. Thai visitors’ expectations and experiences of explainer interaction within a science museum context. Public Understanding of Science, 24(1), 69–85. https://doi.org/10.1177/0963662514525560

Khamdi, M. R., Werdiningsih, D., & Laksono, P. T. 2024. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Tailan: Studi Kasus di Bhankaofark School.

Laksono, P. T. 2020. Pengembangan Desain Pembelajaran Bipa Darmasiswa Pada Pembelajar Tingkat Mahir Rendah. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 26(2), 106–119. https://doi.org/10.33503/paradigma.v26i2.797

Lestari, N.P.Y Arnyana, & I.M. Candiasa. 2024. Pengembangan Media Interaktif Berbasis Web Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Organ Manusia. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 54–68. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3127

Mayer, R. E. 2002. Multimedia learning. In Psychology of Learning and Motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Elsevier. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(02)80005-6

Mayer, R. E. 2024 The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

Mayzha, N. P., Wahyuni, S., & Wicaksono, H. (2024). Penerapan Metode Audio Lingual Dalam Pembelajaran Bipa Di Anuban Muslim Krabi School Tailan.

Hartanto, M. O. T 2024 Game Based Learning Dalam Pembelajaran BIPA Di Banthamaprao School Krabi Tailan. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, Vol 20, No 3 (2025). Retrieved https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/26720

Muzaki, H. 2021 Pengembangan Bahan Ajar BIPA Tingkat 3 Berbasis Budaya Lokal Malang. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 2(02). https://doi.org/10.46772/semantika.v2i02.379

Nafia, J. Z., & Nurhamidah, D. 2024 Penerapan Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 78–87. https://doi.org/10.30998/jh.v8i1.2725

Ni Kadek Elsya Charlina, I Made Citra Wibawa, & Putu Ari Dharmayanti. 2024 Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Perubahan Wujud Benda. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.23887/mpi.v5i1.77982

Nugraha, E., Tarmini, W., Riadi, S., & Solihati, N. 2025. Kesesuaian Materi dalam Buku Teks BIPA Berbasis Budaya Lokal Jakarta. 07(2).

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. 2021. Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546

Pratama, D. P., Hadi, S., & Syaifuddin, M. 2023. Implementasi Kebijakan Pendidikan. JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 5(1), 121–127. https://doi.org/10.31539/joppas.v5i1.8365

Purbarani, E., Muliastuti, L., & Farah, S. 2021. Pengembangan Model Materi Ajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA). BASA Journal of Language & Literature, 1(2), 9. https://doi.org/10.33474/basa.v1i2.13715

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. 2022. Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rais, M., Sukmawati, S., & Hijriyah, U. 2024. Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Lingkungan Sekolah. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 46–52. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1332

Republik Indonesia. 2017. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2017 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan Bidang Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1124

S. Salsabila, D. Sundawa, & A. Dahliyana. 2022. Pengaruh Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 6(2), 70–79. https://doi.org/10.23887/pips.v6i2.1135

Seprie, S. 2024. Studi Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital dan Konvensional pada Siswa SD. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7), 3890–3897. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15900

Setiani, H. 2025. Media Digital Youtube Dalam Pembelajaran Budaya Indonesia Bagi Pemelajar Bipa A1 Thammasat University Tailan.

Setiyowati, I. P., Werdiningsih, D. H. D., Pd, M., Wicaksono, H., Pd, S., & Pd, M. Penggunaan Media Poster Dalam Pembelajaran Bipa Level 1 Pada Siswa Eakkapapsasanawich School Tailan.

Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., Salsabilla, S., & Khairunnisa, K. 2024. Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2398–2409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941

Suarjaya, I. D. A., Rahardi, R. K., & Widharyanto, B. 2025. Urgensi Penggunaan Media Teknologi Dalam Pembelajaran Bipa Berbasis Budaya Yogyakarta Bagi Tingkat Pemula Usia Anak. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 115–125. https://doi.org/10.31943/bi.v10i1.950

Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. 2020. Implementasi Perencanaan Pembelajaran. 04(02). https://doi.org/https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v4i2.607

Wiji Putra, syahrul R., Badrih, M., & Maharany, E. R. 2024. Penggunaan Media Edukraf Dalam Pembelajaran Bipa Tingkat Pemula Siswa Bankhaofark School Tailan. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, vol 20, no. 23. Retrieved https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/29285


Refbacks

  • There are currently no refbacks.