PEMANFAATAN AI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MALANG

olivia monika syaharani, elva riezky maharany, ari ambarwati

Abstract


Abstrak: Perkembangan Akal Imitasi (AI) pada era Revolusi Industri 4.0 membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran bahasa, termasuk pada pembelajaran menulis. Pemanfaatan AI berpotensi tidak hanya meningkatkan kualitas kebahasaan tulisan, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Namun, penggunaan AI oleh siswa sering kali masih bersifat instan dan berorientasi pada penyelesaian tugas sehingga belum sepenuhnya mendukung proses berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bentuk pemanfaatan Akal Imitasi dalam pembelajaran menulis teks anekdot, (2) menganalisis proses interaksi siswa dengan AI dalam menyelesaikan tahap berpikir kritis saat menulis teks anekdot, (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pemanfaatan AI dalam pembelajaran menulis teks anekdot. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas X-2 dan guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 8 Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi hasil tulisan siswa dan prompt. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dimanfaatkan pada tahap pramenulis, penulisan, dan revisi teks. Kemampuan berpikir kritis siswa tampak melalui kemampuan mengidentifikasi fenomena sosial, mengevaluasi saran AI, merevisi tulisan secara mandiri, serta melakukan refleksi terhadap hasil karya. Efektivitas penggunaan AI dipengaruhi oleh pola interaksi siswa dengan teknologi tersebut. Siswa yang menggunakan AI secara reflektif menunjukkan peningkatan kualitas tulisan dan kedalaman analisis, sedangkan penggunaan yang bersifat pasif cenderung menurunkan orisinalitas. Faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana digital dan pendampingan guru, sementara faktor penghambat mencakup literasi digital yang belum merata serta kecenderungan penggunaan AI secara instan. Penelitian ini menegaskan bahwa AI berpotensi menjadi alat pedagogis yang efektif dalam mengembangkan berpikir kritis apabila digunakan secara terarah dan didampingi oleh guru.

Kata kunci: Akal Imitasi, berpikir kritis, teks anekdot, keterampilan menulis, pembelajaran bahasa Indonesia.


Full Text:

PDF

References


Adha, Isna Di’aul, Mahsun, & Johan Mahyudi. 2021. “Kemampuan Memproduksi Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA di Kota Mataram” LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 18(1): 162-73.

Ambarwati, A. (2017). Preferensi Bentuk Cerita Pendek Humor Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(2), 123–124. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/kembara/article/view/5130

Apriliani, D. (2024). Penggunaan artificial intelligence dalam pembelajaran bahasa Indonesia. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(1), 15–21. https://doi.org/10.22437/dikbastra.v7i1.33262

Chudsyiah, E. C., Badrih, M., Werdiningsih, D., & Maharany, E. R. (2022). PENGARUH MINAT MEMBACA DAN MENULIS SASTRA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(3), 59–71.

Dalman, D.H. (2021). Keterampilan Menulis. PT Raja Grafindo Persada.

Heryadi, D. (2021). Menumbuhkan Kemampuan Menulis Akademik Dengan Teknik in Stages Guidance. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17(2), 193–202. https://doi.org/10.25134/fon.v17i2.4436

Hindra Kurniawan, Adiguna Sasama W.U, & Tambunan, R. W. (2024). Potensi AI dalam Meningkatkan Kreativitas dan Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.46510/jami.v5i1.285

Laily Fitria, Rizky Amelia, Alya Safitri Astsaniah, Aulia Sapya, Muhammad Wildan Taftazani, Tata NurLaeily, & Bahar Amal. (2024). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Mahasiswa Semester 3 FKIP UNSIKA. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i2.7085

Linda Zakiah, M. P., & Dr. Ika Lestari, S.Pd., M. S. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran (Erminawati (ed.)). ERZATAMA KARYA ABADI.

Nofinda Reysha Fitriani Nugroho, Joko Sukoyo, & Nur Hanifah Insani. (2025). Pemanfaatan Artificial Intellegence (AI) dalam Pembelajaran Bahasa Jawa. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(3), 3350–3365. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i3.6574

Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); Edisi Kedu). ALFABETA, cv.

Susmita, N., Zaim, M., Thahar, H. E., & Wahyuni, S. (2024). Pemanfaatan Media Kecerdasan Buatan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Tingkat Sekolah Menengah Atas: Perspektif Siswa. Visipena, 15(1), 80–95. https://doi.org/10.46244/visipena.v15i1.2688


Refbacks

  • There are currently no refbacks.