HUBUNGAN PREFERENSI PEMELAJAR TIMOR LESTE TERHADAP STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIPA DI UNIVERSITAS ISLAM MALANG

SITI AMINAH, DYAH WERDININGSIH, ELVA RIEZKY MAHARANY

Abstract


Abstrak: Studi ini dilatarbelakangi oleh fenomena pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) yang memiliki kebutuhan dan preferensi yang berbeda-beda terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk mengetahui preferensi pemelajar terhadap strategi pembelajaran agar pengajar dapat meningkatkan frekuensi penerapannya sehingga motivasi belajar pemelajar terus meningkat. Metode penelitian menggunakan kuantitatif korelasional Kendall’s Tau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa preferensi positif strategi pembelajaran interactive instruction mencapai (83,0%), game based learning (66,7%), dan role play (80,0%). Sementara itu, preferensi negatif terhadap strategi pembelajaran ekspositori tercatat (40,0%). Sebagian besar pemelajar BIPA asal Timor Leste menunjukkan tingkat motivasi belajar sedang sebesar (50,0%) dan sebagian kecil memiliki motivasi belajar tinggi (16,6%). Sementara itu, (33,3%) pemelajar menunjukkan motivasi belajar rendah. Koefisien korelasi antara strategi pembelajaran ekspositori dan motivasi belajar adalah 0,365 dengan nilai signifikansi 0,015. Strategi interactive instruction, koefisien korelasi sebesar 0,498 dengan nilai signifikansi 0,001. Strategi game based learning koefisien korelasi 0,364 dengan nilai signifikansi 0,016. Strategi role play memiliki koefisien korelasi tertinggi, yaitu 0,537 dengan nilai signifikansi 0,001. Temuan ini mengindikasikan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara preferensi strategi pembelajaran dengan motivasi belajar. Semakin tinggi dan positif preferensi pemelajar terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan, maka semakin tinggi pula motivasi belajar yang dimiliki pemelajar.

 

Kata kunci: BIPA Timor Leste, preferensi strategi pembelajaran, motivasi belajar, interactive instruction, game based learning, role play


Full Text:

PDF

References


Adji, K. & Umbase, L., 2024. Implementasi Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Lentera Karya: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Sejarah, dan Humaniora, 8(2).

Amran, 2020. Persepsi Peserta Didik Terhadap Materi Pendidikan Toleransi Antar Umat Beragama (Studi Analitik Metode Ekspositori di SMK Negeri 7 Majene), Parepare: IAIN.

Azizah, N., 2022. Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Motivasi Belajar Siswa dalam Menguasai Congratulations Expressions. Educatif : Journal of Education Research , 4(1), pp. 121-131.

Bariah, S. dkk., 2023. Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Cetakan Pertama. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Bitu, Y. S. dkk., 2024. Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2), pp. 193-198.

Gawise, dkk., 2023. Inovasi Strategi Guru dalam Pembelajaran Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), pp. 6215-6222.

Grace , V. & Kartasasmita, S., 2025. Hubungan antara Kecemasan dan Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Anwarul: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 5(1), pp. 33-44.

Gustyawan, T., 2019. Bermain Peran (Role Play) dalam Pemelajaran Keterampilan Berbicara bagi Pemelajar BIPA Tingkat Pemula. Deskovi : Art and Design Journal, 2(2), pp. 65-68.

Herwati, dkk., 2023. Motivasi Dalam Pendidikan: Konsep, Teori, Aplikasi. Cetakan I. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Ilawati & Nurlina , L., 2025. Pemanfaatan Integrasi Nilai Budaya: Analisis Bahan Ajar BIPA Terbuka. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya , 3(1), pp. 259-273.

Jayantini, I. G. A. S. R., 2024. Strategi Pengajaran BIPA untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), p. 113—126.

Maharani, E., Sumanti & Fitrah, H., 2024. Motivasi Belajar dalam Pendidikan: Konsep, Teori, dan Faktor yang Memengaruhi. Cetakan I. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Maharany, E. R., Laksono, P. T. & B., 2021. Teaching Bipa: Conditions, Opportunities, and Challenges During the Pandemi. SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), pp. 58-77.

Muharam, T. D., Werdiningsih, D. & Laksono, P. T., 2024. Penerapan Game Based Learning dalam Pembelajaran BIPA Siswa di Eakkapapsasanawich Islamic School Thailand. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(5).

Nugroho, A. S. & Haritanto, W., 2022. Metode Penelitian Kuantitatif dengan Pendekatan Statistika (Teori, Implementasi & Praktik dengan SPSS). Cetakan I. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Ragin, G., Refando, A. & Utami, D. C., 2020. Implementasi Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(1), pp. 54-60.

Rahman, S., 2021. Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Gorontalo: Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Rajagukguk, M. T. dkk., 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK HKBP Swasta Sidikalang 2022/2023. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(2), pp. 182-185.

Septianing, I., Melati, L., Cantika, N. D. & Destiani, W., 2024. Pengaruh Penerapan Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), pp. 94-103.

Siregar, S., 2017. Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Cetakan ke-4. Jakarta: Kencana.

Tarumasely, Y., 2024. Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Cetakan I. Lamongan: Acedemia Publication.

Werdiningsih, D., 2022. Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan dalam Pembelajaran BIPA Berbasis Budaya dengan Pemanfaatan TIK. Malang: UNISMA Repository.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.