PENERAPAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP WAHID HASYIM MALANG

Anggi Bella Nataza Arifin, Sri Wahyuni, Itznaniyah Umie Murniatie

Abstract


Abstrak: Keterampilan menulis teks deskripsi merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pembelajaran teks deskripsi membantu siswa memahami dan menguasai cara menyusun serta menyampaikan informasi yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa dengan cara yang jelas, detail, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi melalui penerapan media permainan monopoli siswa kelas VII SMP Wahid Hasyim Malang. Penelitian ini bertujuan untuk dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 26. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas menurut John Elliot yang terdiri dari empat langkah yaitu (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, dan (4) tahap refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kegiatan pratindakan, hasil tes menulis teks deskripsi siswa yang tuntas hanya sebesar 38, 7% karena hanya 1 yang mengalami ketuntasan dari total keseluruhan yaitu sebanyak 26 siswa. Kemudian pada hasil siklus I sudah mengalami peningkatan presentase ketuntasan yaitu sebesar 76, 8%, serta pada siklus terakhir yaitu siklus II seluruh siswa dengan total keseluruhan sebanyak 26 sudah mengalami peningkatan yang maksimal dalam menulis teks deskripsi, sehingga presentase ketuntasannysa sebesar 100%. Menulis teks deskripsi dengan menggunakan media permainan monopoli menjadikan siswa senang serta mengurangi rasa bosan selama kegiatan di kelas. Penggunaan media tersebut dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami materi karena terdapat sebuah kartu tantangan atau instruksi khusus pada papan yang tertera, sehingga mendorong siswa untuk menjelaskan kreativitas dan keterampilan untuk berpikir kritis.

Kata Kunci : media permainan monopoli, keterampilan menulis, teks deskripsi


Full Text:

PDF

References


Alaa’uddin, M., Setiya, M., Antikah, M., Larasati, D., & Sriviyantiningrum. (2024).

Penerapn Media Permainan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team

Games Tournament (TGT) sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

di Kelas IX-K SMP Negeri 29 Surabaya. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13669.

Andreas, A, O., Ernita, S., Manja, N., Lanova, S.(2024). Penerapan Media Pembelajaran

Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Minat Belajar PPKN Kelas VIII C SMPN

Muaro Jambi. SEMAYO : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Pancasila

Dan Kewarganegaraan.

Anggraini, M., & Kristin.(2022). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis

Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4

Sekolah Dasar.

Anita, A. L., Haryanti, A., & Permana, A.(2024). Pengaruh Model Experiential Learning

Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 24 Bekasi.

Jurnal Pendidikan Impola. https://doi.org/10.70047/jpi.v1i2.126.

Anri, V.(2022). Penggunaan Media TikTok Pada Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa

Kelas VII MTS Neger 2 Jakaerta Tahun Pelajaran 2022/2023.

Arifah, M. A., Widiyanti, F., Artikel, R., & Belajar, H. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT

Menggunakan Media Monopoli IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata

Surya. Info Artikel ABSTRAK. Jurnal Tradis IPA Indonesia.

http://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii.

Fitriyawani.(22024). PenggunaanMedia Permainan Monopoli Pembelajaran Kooperatif

pada Mahasiswa Fisika Fakultas Tarbiyah dengan Konsep Tata.

Handican, R., Darwata, S. R., Arnawa, I. M., Fauzan, A., & Asmar, A. (2023). Pemanfaatan

Game Edukatif dalam Pembelajaran Matematika: Bagaimana Persepsi Siswa ?.

RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 77–92.

https://doi.org/10.32938/jpm.v5i1.4691.

Inggriyani, F.,& Pebrianti, A, N.(2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan

Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. DIDAKTIK: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP

Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175.

Jadidah., Tasya, I., Awalia., Ebi.,& Darmawan.(2024).Analisis Kemampuan Calon Guru

Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. SIGNIFICANT : Journal Of Research

And Multidisciplinary

Khalid, I., Khalik MAN, I., & Jambi, K. (2021). Jurnal LiterasiologiI Peningkatan

Kemampuan Menulis Cerita Pendek Sebagai TerapiI Ekspresif Terhadap Emosi pada

Peserta Didik Kelas XI MAN 3 Kota Jambi (Vol. 6, Issue

. 10.47783/literasiologi.v6i2.253.

Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas Rendah. JKTP: Jurnal Kajian

Teknologi Pendidikan, 7(1), 012. https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012.

Mahesti, G., & Dewi, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli

Asean untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Pada

Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar.

Maspuroh, U., Triyadi, S., & Amelia, R.(2023).Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran

Berbasis Aplikasi “Animaker” Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks

Drama Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Rawamerta. Jurnal Ilmiah Wahana

Pendidikan.https://doi.org/10.5281/zenodo/10353200.

Nurhaanudin, R, M., & Syah, F, E.(2022). Pengaruh Media Monopoli Pada Karangan

Deskripsi di Kelas V SDN Cikupa 4 Tanggerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.

Permanasari, D. (2017). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1

Sumber Jaya Lampung Barat. Jurnal Pesona, 3(2).

https://doi.org/10.26638/jp.444.2080.

Rahaju., & Semin, R, H. (2017). Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Monopoli

Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Volume 2 No.2.

Rahayu, S., Firdiawan, Y., Zulfiati., Hasanah, D., & Susanto.(2024). Pengembangan Media

Monopoli Cerdas (MONCER) Bertema Budaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar.

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1257.

Rahmadhani, A., Ariyanto, A., Shofia, R, N., Maftuhah, H.,& Desstya, A. (2023). Model

Problem Based Learning Berbasis Media Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan

Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti.

https://doi.org/ 10.38048/jipcb.v10i1.1415.

Rahmawati, A. D., Indarti, T., & Pd, M. (2020). Pengembangan Media Monopoli Prosedur

(MODUR) melalui Metode BrainSstorming untuk Pembelajaran Menulis Teks

Prosedur Siswa Kelas VII SMP.

Raissa, K. P., Armanusya, E. A., Rahmawati, L. E., Arifin, Z., & Wahid, A. (2022).

Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi malalui Model Discovery

Learning pada Siswa SMP. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1).

https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19428.

Simarmata, J. (2019). Kita Menulis: Semua Bisa Menulis Buku. Medan: Yayasan Kita

Menulis.

Suzana, Y., Rahayu, R., & Maulidia, I. (2024). Permainan Monopoli sebagai Media Latihan

Soal Interaktif bagi Siswa SMP. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika.

http://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/Educofa/article/view/13044.

Wahyuhidayati, I., & Argarini, D.(2024). Pengembanagan Media Monopoli Berbahan

Loosepart Untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika. Prismatika: Jurnal

Pendidikan dan Riset Matematika. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1257.

Widiarti, M., Pairin, U., & Indarti, T. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran (Mopurat)

Digital Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VII MTS AlHidayah. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2).

https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta.

Widyadana, M., Pramesti, D., & Megawati, F. (2024). The Effect of Using Powtoon Through

Retelling Stories in Writing Narrative Text [Pengaruh Penggunaan Powtoon Melalui

Penceritaan Ulang Cerita dalam Menulis Teks Naratif].

https://doi.org/10.21070/ups.2099.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.