PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 BLITAR

Putri Chabshoh, Sri Wahyuni, Sri Wahyuni, Ari Ambarwati, Ari Ambarwati

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam meningkatkan minat dan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XI-H SMA Negeri 4 Blitar. CRT memberikan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi budaya yang mereka pilih sebagai inspirasi dalam menulis, sehingga ide dan tema lebih mudah dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan baik dalam minat maupun keterampilan menulis cerpen. Pada aspek minat, ketuntasan meningkat dari 9% pada pratindakan menjadi 83% pada siklus II. Sedangkan pada aspek keterampilan menulis, ketuntasan meningkat dari 17% menjadi 87%. Pendekatan CRT terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih kontekstual dan menyenangkan, serta meningkatkan partisipasi siswa. Meskipun demikian, masih terdapat sebagian kecil siswa yang belum mencapai KKM, sehingga diperlukan pendekatan yang lebih personal dan interaktif dari guru. Penelitian ini menyarankan penerapan CRT secara lebih luas serta penggunaan metode pembelajaran yang menyenangkan, termasuk ice breaking, agar siswa lebih tertarik dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran menulis cerpen.

Kata kunci : Kemampuan menulis cerpen, Culturally Responsive Teaching, minat.


Full Text:

PDF

References


Amanda, S. (2021). Minat Masyarakat dalam Membayar Zakat Pertanian Padi di Nagari Lansek Kodok Kecamatan Rao Selatan Kabupaten Pasaman. UIN SUKSA Riau, 7. http://repository.uin-suska.ac.id/48461/2/SKRIPSI SONIA AMANDA.pdf#page=22

Ambarwati, A., Sari, I. N., & Zahro, A. (2020). Pendidikan Responsif Budaya Berbasis Objek Pemajuan Kebudayaan Daerah. International Conference on Indonesia Culture Proceeding, 1(December), 708. https://www.researchgate.net/profile/AriAmbarwati/publication/352772276_Pendidikan_Responsif_Budaya_Berbasis_Objek_Pemajuan_Kebudayaan_Daerah-makalah_prosiding/links/60d7c24d458515d6fbe01901/Pendidikan-Responsif-Budaya-Berbasis-Objek-Pemajuan-Kebudayaan-

Auliya, dkk (2024). Penerapan Model PjBL melalui Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 116–125. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1191

Azizah, N. N., & Fathurrahman, M. (2024). Pemanfaatan Media Canva Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) Pada Pembelajaran Ipas Di Sd. Js (Jurnal Sekolah), 8(2), 296. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.56994

Billings. (1995). Toward A Theory of Culturally Relevant Pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/00028312032003465

Desantoro, V. P. E., Ulfasari, F., Basuki, I. A., & Kurniawan, D. R. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Berbantuan Media Film Pendek pada Siswa Kelas XI APHP 2 SMKN 1 Plosoklaten. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 10(2), 117. https://doi.org/10.30595/mtf.v10i2.19051

Febdhizawati, E. H., Buchori, A., & Indiati, I. (2023). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5233–5241. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6544

Gay, G. (2002). Culturally Responsive Teaching. In Journal Teacher of Education (Vol. 53, Issue 2, pp. 106–116). https://doi.org/https://doi.org/10.1177/0022487102053002003

Indriyana, dkk. (2024). Penerapan Pendekatan CRT dalam Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Budaya Semarang Kelas X-10 di SMAN 8 Semarang. 14(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31851/pembahsi.v14i2.16220

Lesnussa, dkk. (2024). Penerapan Model Discovery Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Menggunakan Media Kartu Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA di SMP Negeri 3 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1484–1493. https://doi.org/https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1172

Lucas, A. M. V. and T. (2007). The Culturally Responsive Teacher. Reliable Computing, 25(March), 74–99. https://doi.org/https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=5ed38d344383a7a2739efd138effc6388b7d9b9f

Muttaqin, K. (2022). Peningkatan Kreativitas Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa dengan Menggunakan Draf Perencanaan Karya Ilmiah Pada Mata Kuliah Analisis Kesalahan Berbahasa di Universitas Islam Malang. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5913

Ocktavia, D., Rosdiana, R., & Nurjannah, N. (2024). Penerapan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa SMP. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 81–86. https://doi.org/10.33096/didaktis.v2i2.742

Qoys, M. N. (2023). Penerapan Metode Think Pair Share Dalam Pembelajaran Media Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa MTsN 1 Kediri Pare Pada Mata Pelajaran SKI KELAS 8. https://www.academia.edu/download/63834494/Draft_UTS_Telaah_Kurikulum_sejarah_perkembangan_kurikulum_PAI_di_Indonesia20200705-6216-omzew4.pdf#page=39

Rohman, S. (2020). Pembelajaran Cerpen (1st ed.). PT Bumi Aksara. https://ipusnas2.perpusnas.go.id/book/98d73fa1-de8e-4351-b66a-540487e7d085

Salma, I. M., & Yuli, R. R. (2023). Membangun Paradigma tentang Makna Guru pada Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Era Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.37

Saleh, S. (2020). Pengertian Pendekatan Pembelajaran Fungsi Pendekatan Pembelajaran Jenis-Jenis Pendekatan Pembelajaran. https://lmsspada.kemdikbud.go.id/pluginfile.php/709050/mod_resource/content/1/Pertemuan 6 Pendekatan Pembelajaran.pdf #Pendekatan Pembelajaran

Samsidar Linda, Johar, A. A. (2024). Implementasi Pendekatan CRT Pada Pembelajaran Seni Budaya Untuk Meningkatkan Motivasi Peserta Didik. 1, 99–105. https://doi.org/10.35458

Sudirman. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas Xi MIPA 3 SMA Negeri 2 Parepare dalam pembelajaran menulis cerpen melalui. Istiqra’, 8(1), 1–17.

Tanjung, R., Supandi, A., & Nurhaolah, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Cerita Pendek Dengan Menggunakan Metode Talking Stick Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 1(1), 82–91. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.43

Wahyuni, S. (2019). Pengembangan Interactive E-Book Bidang Asesmen Bahasa Untuk Mengembangkan Kompetensi Dan Kemandirian Mahasiswa Program Pendidikan Bahasa. Litera, 13(1), 128–139.

https://doi.org/10.21831/ltr.v13i1.1908

Wahyuni, Ari Ambarwati, Junaidi, Junaidi Ghony, Z. O. (2022). Model Authentic Assessment Dalam Pembelajaran Sastra Terintegrasi Karakter Multikultural Authentic Assessment Universitas Islam Malang Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia. 5(2), 134–150. https://doi.org/https://doi.org/10.26499/jentera.v11i1.4668 Abstrak

Wahyuni, Junaidi Junaidi, Ari Ambarwati, Suyoto, F. S. (2023). Internalization Of “Topeng Malangan” Local Wisdom’s Value Into Character Education. AIP Conference Proceedings, 2621(1). https://doi.org/10.1063/5.0142366

Yasmin. (2024). Analisis Desain Culturally Responsive Teaching Dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. 09. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13885


Refbacks

  • There are currently no refbacks.