Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi SPLDV Kelas VIII MTs Annur Al-Huda Ngawonggo

ILYAS FIRMAN SYAHPUTRA, SUNISMI SUNISMI, ABDUL HALIM FATHANI

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik melalui penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di kelas VIII MTs Annur Al-Huda Ngawonggo. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik dari kelas VIII MTs Annur Al-Huda Ngawonggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pendidik meningkat dari 72% (baik) pada siklus I menjadi 77.05% (baik) pada siklus II. Aktivitas peserta didik juga meningkat dari 69.1% (baik) menjadi 83.1% (sangat baik). Hasil tes menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Pada siklus I, 53.3% peserta didik mencapai nilai ≥75, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80%. Respon peserta didik terhadap model pembelajaran juga positif, dengan 66.6% di siklus I dan 83.3% di siklus II menyatakan setuju dengan efektivitas pendekatan ini. Dengan demikian, model PBL dengan pembelajaran berdiferensiasi terbukti meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.

Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah matematis, model Problem Based Learning (PBL), pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, SPLDV.


Full Text:

PDF

References


Anggraini, K. N., Octaria, D., & Sumarno, E. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar peserta didik Kelas X SMAN 2 Palembang. Sinar Edukasi, 04(03), 31–48. Diambil dari https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj

Arbain, S., Alhaddad, I., & Tonra, W. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis peserta didik Melalui Model Problem-Based Learning pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidikan pendidik Matematika, 1(3), 294–301. https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i3.3532

Bernalenta, L. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Model Poblem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. 1–52.

Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73.https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73

Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 170–184. https://doi.org/10.4324/9781003175735-15

Hidayatullah, M. S., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Analisi Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar peserta didik untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16045

Imami, N., Zein, M.I., & Muslehudin. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas V/B SDN 7 Cakranegara Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 10(1). 431-436.

Murni, A. (2019). Metakognisi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i2.23

Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Putriana, H. N., Fajriyah, K., & Suyitno. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas V SDN 2 Kepoh Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 920–936. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2024

Rohim, M. A. M., Theis, R., & Anwar, K. (2024). Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Masalah Berdasarkan Kesiapan Belajar peserta didik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(2), 388–396. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1549

Samsu (2021). Metode Penelitian: (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development. In Rusmini (Ed.), Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA) (2 ed.). Jambi.

Santika, I., Parwati, N. N., & Divayana, D. (2020). Pengaruh Model PBL Dalam Setting Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Kemampuan Pemecahan Masalah peserta didik Kelas X SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 105–117.

Setyaningsih, R., & Rahman, lfan H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah peserta didik. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 10–16.

Sitorus, P., Sitinjak, E.K., & Lafau, B. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 13(2). 179-189.

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah peserta didik Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605

Susana, K., Muhtarom, & Subandijah, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis peserta didik SMK. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Pendidik. 2548–2554.

Sutrisno, H., Muhtarom, & Subandijah, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis peserta didik SMK. Seminar Nasional PPG UPGRIS, 2517–2527.

Yani, K.E.M., Widiyanto, J., & Wahyuni, S. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(3). 278-294.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.