KETERKAITAN ANTARA KEBUTAAN METAKOGNITIF DAN KECEMASAN MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X FARMASI DI SMK AHMAD YANI JABUNG

Fitrotin Nurin Indah, Siti Nurul Hasana

Abstract


Abstrak: Siswa menunjukkan kesadaran metakognitif yang rendah sehingga siswa kesulitan dalam mengendalikan proses berpikir siswa pada mempelajari materi trigonometri serta kecemasan matematika tinggi sehingga siswa merasa tertekan saat menghadapi materi trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan antara kebutaan metakognitif dan kecemasan matematika pada materi trigonometri di kelas X SMK Ahmad Yani Jabung. Pendekatan yang digunakan adalah metode Mixed Methods, yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMK Ahmad Yani Jabung, yang beralamat di Jalan Raya Sukolilo No.02, Dusun Gandon Timur, Sukolilo, Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang, Jawa Timur. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan metakognitif, tes kecemasan matematika, observasi, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah 25 siswa yang mengikuti tes kemampuan metakognitif dan tes kecemasan matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan wawancara. Validitas data diuji menggunakan triangulasi teknik dengan membandingkan hasil tes kemampuan metakognitif dan tes kecemasan matematika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa pada tes kemampuan metakognitif memiliki kebutaan metakognitif, yang ditandai dengan ketidakmampuan siswa dalam melanjutkan langkah-langkah untuk mengerjakan soal tes. Selain itu, siswa juga menunjukkan ketidakmampuan dalam menyusun dan menjelaskan penyelesaian tes kemampuan metakognitif. Pada tes kecemasan matematika, siswa menunjukkan kecemasan tinggi saat mengerjakan soal tes kemampuan metakognitif, merasa cemas dan gelisah, serta takut salah dan bingung. Siswa juga cenderung takut bertanya kepada guru atau teman-teman. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat antara kebutaan metakognitif dan kecemasan matematika pada materi trigonometri, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,848 dalam rentang 0,76 – 0,99.

Kata-kata kunci : Kebutaan, Kecemasan, Keterkaitan, Matematika, Metakognitif


Full Text:

PDF

References


Januar, dkk. 2023. Strategi Metakognitif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem persamaan Linear Dua Variabel dtinjau berdasarkan Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 210–222.

Muncer, dkk. 2022. A Meta-Analysis Investigating the Association Between Metacognition and Math Performance in Adolescence. Educational Psychology Review, 34(1), 301–334.

Rahmadani, dkk. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Linear. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu Universitas Asahan Ke-4 Tahun 2020 September, 28–36.

Rosalina, dkk. 2023. buku ajar statistika. Keefektifan Model Issue, Discussion, Establish dan Apply (IDEA) dengan Pendekatan Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Peluang Kelas XI SMK Miftahul Huda Pucakwangi Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi Publikasi, 259.

Arsi. 2021. Langkah - Langkah Uji Validitas Realibilitas Instrumen dengan Menggunakan SPSS Dosen Pembimbing : Dakwah Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar, Indonesia.

Janna, dkk. 2021. Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS.

Wulan, dkk. 2021. Metacognitive Failure in Constructing Proof and How to Scaffold it. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 12, Issue 2).

Zakiah. 2020. Level Kemampuan Metakognitif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 132–147.

Hasanah, dkk. 2023. Math Anxiety dan Metacognitive Awareness Inventory Siswa SMP. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038.

Desti, dkk. 2023. Pengembangan Angket Kecemasan Matematis pada Pembelajaran Matematika. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 80–

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.