KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) SISWA MTs ALMAARIF 02 SINGOSARI KELAS VIII PADA MATERI POLA BILANGAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nita Trianti

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan dan mana yang lebih baik, serta mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model TAPPS dengan siswa kelas kontrol yang menggunakan model konvensional pada materi pola bilangan MTs Kelas VIII. Berdasarkan analisis data kuantitatif dengan uji hipotesis menggunakan software SPSS 20 diperoleh (1) kemampuan pemecahan masalah nilai Sig (2-tailed) , maka  ditolak  diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi pola bilangan. (2). Sedangkan analisis data kualitatif didapatkan hasil bahwa deskripsi kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian indikator pada masing-masing kategori siswa.

 

Kata-kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, model TAPPS, pola bilangan.


Full Text:

XML

References


Fathani, Abdul Halim. 2009. Matematika Hakikat & Logika. Jakarta: ArRuzz

OECD. 2013a. PISA 2012 Result: What Student Know and Can Do. Student Performance in Reading, Mathematics and Science Volume I, III, IV. Paris: OECD Publishing.

OECD. 2013b. PISA 2015 Result: What Student Know and Can Do. Student Performance in Reading, Mathematics and Science Volume I, III, IV. Paris: OECD Publishing.

OECD. First Results From PISA 2003 Executive Summary. 2003. Paris: OECD Publishing.

OECD. PISA 2006 Result: Sciense Competencies for tomorrow’s World Volume I. Paris: OECD Publishing.

OECD. PISA 2009 Result: What Student Know and Can Do. Student Performance in Reading, Mathematics and Science Volume I. Paris: OECD Publishing.

Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Standar isi untuk satuan pendidikan dasar menengah. Jakarta: BNSP.

Setiawati, Ni Luh Putri, dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan LKS Terhadap Sika Sosial Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SLB Negeri Gianyar. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Srudi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, (Online), Volume 5, No 1 Tahun 2015. (https://media.neliti.com/media/publications/207441-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-t.pdf, diakses 24 januari 2019).

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Method). Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.