PENGARUH MODEL SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMAN 2 BANGGAI LAUT

Helma Pade

Abstract


Abstrak: Pendidikan merupakan aktivitas yang dinamis guna mempengaruhi
segala aspek kehidupan pribadi, mulai dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Saat ini, sebagian besar guru masih kurang memperhatikan penerapan metode serta model pembelajaran yang tepat untuk dimanfaatkan. Oleh karena itu, perlu adanya perbaikan yang mendesak untuk meningkatkan pemahaman konsep pembelajaran siswa melalui penerapan model pembelajaran Self Directed Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji pengaruh model Self Directed Learning terhadap kemandirian belajar dan kemampuan menulis cerpen siswa. Penelitian merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan angket yang dilakukan dengan cara pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Self Directed Learning sangat relevan digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu sama-sama menuntut siswa untuk belajar secara mandiri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minatnya serta terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Self Directed Learning terhadap kemampuan menulis cerpen siswa SMAN 2 Banggai. Dengan hasil uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 4,313 dan nilai t tabel sebesar 2,030 dengan angka signifikansi 0,05 yang berarti penggunaan model Self Directed Learning terhadap kemampuan menulis cerpen siswa SMAN 2 Banggai Laut sehingga hipotesis Diterima.


Kata Kunci: model self-directed learning, kemandirian belajar, kemampuan
menulis, cerpen.


Full Text:

PDF

References


Nainggolan, A.P., & Manalu, R.B.B. (2022). Penerapan Model Self-Directed Learning (SDL) DalamPeningkatan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani di SMP Cahaya Pengharapan Abadi. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS). 4 (3): 1942-1951.

Andayani, R., Pratiwi, Y., & Priyatni, E. T. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Cerpen Bermuatan Motivasi Berprestasi Untuk Siswa Kelas Xi SMA. Basindo, 1(1), 103–116.

Plews, R. C. (2017). Self-Directed in Online Learning. International Journal of Self-Directed Learning,14(1): 37-57

Rachmawati, D. O. (2010). Model Penerapan Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.Undiksha, 43(3). 50-61

Sidmewa, A.A.N., Susanti, Y., & Putra, R. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 197-206

amnah, Lala Nailah&Ruswana, Angra Meta (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-DirectedLearning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia (JPMI). 3(2): 52-56.

Dewi Oktofa Rachmawati, Penerapan Model Self-Directed Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa, Universitas Pendidikan Ganesha, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jilid 43, Nomor 3 Oktober 2010.

Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Riadi, Muchlisin. (2021). Self-Directed Learning (Pengertian, Aspek, Tingkatan dan Langkah-langkah). Diakses pada 20/03/2023 dari

https://www.kajianpustaka.com/2021/03/self-directed learning.html

Anjar Dwi Sasongko & Rina Harimurti , Penerapan Self-Directed Learning Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMK Negeri 2 Surabaya. Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya. Jurnal IT-Edu Volume 04 Nomor 01 Tahun 2019


Refbacks

  • There are currently no refbacks.