PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA MATERI SPLDV PESERTA DIDIK KELAS VIII

Haniyah Masnan, Zainal Abidin, Ettie Rukmigarsari

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analitis peserta didik menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 3 Karangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Karangan pada siswa kelas VIII semester Ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi kegiatan guru, observasi kegiatan siswa, wawancara, dan catatan lapangan selama proses pembelajaran serta data respon siswa selama pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, wawancara dan catatan lapangan. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi, wawancara dan lembar catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik dengan langkah-langkah pembelajaran, yaitu: (1) Guru menyampaikan materi pembelajaran secara singkat, (2) Siswa berkelompok heterogen dengan anggota 4 sampai 5 orang, (3) Guru memberikan soal cerita sebagai masalah yang harus diselesaikan, (4) Siswa melakukan kerjasama, membaca bersama, mengidentifikasi kata kunci dalam soal cerita, dan menawarkan solusi dengan menuliskannya, (5) Siswa melakukan presentasi hasil diskusi kelompok, (6) Guru dan siswa menarik kesimpulan bersama. Hasil observasi kesesuaian kegiatan peserta didik dalam pembelajaran pada siklus I mencapai 69,3% dengan kategori baik. Sedangkan pada siklus II persentase ini meningkat 16% yaitu menjadi 85,3% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tes akhir siklus, pada siklus I persentasenya hanya mencapai 63,6% dengan keterangan tidak tuntas. Sedangkan pada siklus II, persentase keberhasilan meningkat 18,2% menjadi 81,8% dengan keterangan tuntas.

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Analitis, Model Pembelajaran Cooperative Integrated

    Reading and Composition (CIRC) dan SPLDV


Full Text:

PDF PDF

References


Anggraeni, Sintya siti., Muchlis, Effie efrida., Rusdi. 2017:5. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Materi Segitiga dan Segieimpat Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS).

Beverly, J Davis., & Michele, Summers. 2015. Applying Dale’s Cone of Experience to Increase Learning and Retention: A study of student learning in a foundational leadership course. Qscience Proceedings. Vol 4 (6).

Chatib, Munif. 2012. Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Muliple Intelligences di Indonesia. Bandung: Kifa PT Mizan Pustaka.

Darmawan, P. 2017. Berpikir Analitik Mahasiswa Dalam Mengonstruksi Bukti Secara Sintaksis. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2), 154.

Ilma, R., Hamdani, A. S., & Lailiyah, S. 2017. Profil Berpikir Analitis Masalah Aljabar Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer. Jurnal Review Pembelajaran Matematika. 2(1), 1–14.

Irawati, T. N., & Mahmudah, M. 2018. Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Analitis Peserta didik SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika. Kadikma. Vol. 9(2) 1-11.

Jasmia. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Berbasis Soal Cerita Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 006 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

Johnson, Elaine B. 2014. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.

Lestari, Karunia Eka., & Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. 2018. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Masyithoh, Putri Yunis. 2016. Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk Menngkatkan aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa (Pada Sub Pokok Bahasan Segiempat Kelas VII B SMP Islam Padomasan Jombang Jember Tahun Ajaran 2016/2017). Jember: Repository UM Jember.

Parta, I. N. 2012. Karakteristik Berpikir Analitis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Sederhana (Studi Kasus Pada Persamaan garis Lurus Dengan Gradien Tak Terdefinisi). Universitas Negeri Malang.

Rayn, J. 2016. The role of visual learning in improving students' high-order thinking skills. Journal of Education and Practice. 7(24) 115-121.

Sahara, Rafika. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Cooperative Script dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dikelas VII SMP Negeri 14 Binjai T. A 2017/2018. Skripsi. Medan: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Salim, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas (Teori dan Aplikasi bagi Mahasiswa, Peserta Didik, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah). Medan: Perdana Publishing

Sanjaya, Wina. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Suliyanto. 2018. Metode Penelitian Bisnis untuk Skripsi, Tesis dan Disertasi. Yogyakarta: Andi Offset.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.