ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 8 MALANG DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PADA MATERI LINGKARAN

Zakhiyah Devani Nur Jadidah, Zainal Abidin AMS, Gusti Firda Khiarunnisa

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Malang yang memiliki self confidence tinggi, sedang, dan rendah pada materi lingkaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yang diambil sebanyak 6 peserta didik dari kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 8 Malang, masing-masing terdiri dari 2 peserta didik yang memiliki tingkat self confidence tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, soal tes, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) subjek dengan klasifikasi self confidence tinggi yang memiliki kemampuan berpikir kritis pada materi lingkaran dengan kategori baik; (2) subjek dengan klasifikasi self confidence sedang yang memiliki kemampuan berpikir kritis pada materi lingkaran dengan kategori cukup baik; (3) subjek dengan klasifikasi self confidence rendah yang memiliki kemampuan berpikir kritis pada materi lingkaran dengan kategori kurang baik.

Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, self confidence, lingkaran


Full Text:

PDF

References


Alfansyur, Andarusni, and Mariyani. 2020. “Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Sosial.†HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah 5(2):146–50.

Andayani, Meri, and Zubaidah Amir. 2019. “Membangun Self-Confidence Siswa Melalui Pembelajaran Matematika.†Desimal: Jurnal Matematika 2(2):147–53. doi: 10.24042/djm.v2i2.4279.

Aprilia Afifah, Dewi Hamidah, and Irfan Burhani. 2022. “Studi Komparasi Tingkat Kepercayaan Diri (Self Confidence) Siswa Antara Kelas Homogen Dengan Kelas Heterogen Di Sekolah Menengah Atas.†Happiness, Journal of Psychology and Islamic Science 3(1):44–47. doi: 10.30762/happiness.v3i1.352.

Hendriana, Heris. 2014. “Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis.†Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 19(1):52. doi: 10.18269/jpmipa.v19i1.424.

Irawan, Turino Adi, Sentot Budi Rahardjo, and Sarwanto. 2017. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jaten.†Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS) 21:232–36.

Khoirunnisa, Pramudya Hilma, Putri Nur Malasari, Tadris Matematika, and Fakultas Tarbiyah. 2021. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Self Confidence.†7(1):49–56. doi: 10.37058/jp3m.v7i1.2804.

Musafak, Mohammad Fajar, Sunismi, and Alifiani. 2021. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Menyelesaiakan Soal Hots Pada Materi Spldv Kelas Viii.†Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran 16(1):1–14.

Ningrum, Epon. 2016. “Pengembangan Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan.†Jurnal Geografi Gea 9(1). doi: 10.17509/gea.v9i1.1681.

Nugroho, Kristiawan. 2016. “Model Analisis Prediksi Menggunakan Metode Fuzzy Time Series.†Infokam 12(1):46–50.

Nurlaela, Ela, Romy Faisal Mustofa, and Ryan Ardiansyah. 2021. “Hubungan Self Confidence Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Respirasi.†Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah 9(2):77–84. doi: 10.23960/jbt.v9i2.22850.

Panggabean, R. F. Setia Budi, and Kimura Patar Tamba. 2020. “KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA : ANALISIS PENGETAHUAN AWAL [ DIFFICULTY IN LEARNING MATHEMATICS : PRIOR KNOWLEDGE ANALYSIS ].†4(1):17–30.

Pebianto, Acep. n.d. “CIMAHI PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL.†01(03):9–20.

Pristiwanti, D., B. Badariah, S. Hidayat, and R. S. Dewi. 2022. “Pengertian Pendidikan.†Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4(6):1707–15.

Purbonugroho, Hananto, Teguh Wibowo, and Heru Kurniawan. 2020. “Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan.†MAJU: Jurnal Ilmiah … 7(2):53–62.

Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.†Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2(1):1–8.

Safrida, Lela Nur, Reza Ambarwati, Robiatul Adawiyah, and Ermita Rizki Albirri. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika.†EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika 6(1):10–16. doi: 10.20527/edumat.v6i1.5095.

Saputra, Hardika. 2020. “Kemampuan Berfikir Kritis Matematis.†Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung 2(April):1–7.

Septiani, Yuni, Edo Aribbe, and Risnal Diansyah. 2020. “ANALISIS KUALITAS LAYANAN SISTEM INFORMASI AKADEMIK UNIVERSITAS ABDURRAB TERHADAP KEPUASAN PENGGUNA MENGGUNAKAN METODE SEVQUAL (Studi Kasus : Mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru).†Jurnal Teknologi Dan Open Source 3(1):131–43. doi: 10.36378/jtos.v3i1.560.

Sudarsana, I. Ketut. 2016. “Peningkatan Mutu Pendidikan Luar Sekolah Dalam Upayapembangunan Sumber Daya Manusia.†Jurnal Penjaminan Mutu 1(1):1. doi: 10.25078/jpm.v1i1.34.

Ulfa, Desnani, Depriwana Rahmi, and Rena Revita. 2019. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Core Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Self-Confidence Siswa SMP/MTS.†Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 3(2):400–409. doi: 10.31004/cendekia.v3i2.124.

Yuwono, Aries. 2016. “Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika.†4(1):6–7.

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.