MODEL PEMBELAJARAN JUCAMA BERBANTUAN MEDIA TANGRAM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

Annizatul Lizza Mei Lutfia, Abdul Halim Fathani, Alifiani Alifiani

Abstract


Absrak: Kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki peran sangat penting dalam pembelajaran matematika. Namun pada kenyataannya, masalah pembelajaran matematika saat ini secara umum kurang melibatkan siswa untuk mengeksplor dan memberi peluang dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Sebagai alternatif solusi permasalahan tersebut maka peneliti melakukan pengkajian terhadap teori model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi bangun datar yaitu model JUCAMA berbantuan media tangram. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori terkait model pembelajaran JUCAMA berbantuan media tangram untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Sehingga metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Metode ini merupakan studi pemecahan terhadap suatu permasalahan yang pada hakekatnya berdasar pada kajian teoritis dan mendalam terhadap bahan pustaka yang relevan. Penelitian ini mendeskripsikan pengetahuan, ide, maupun wawasan yang terdapat dalam literatur untuk memberikan informasi yang lebih jelas. Hasil dari menganalisis beberapa literatur pada penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran JUCAMA berbantuan media tangram mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

 

Kata kunci: model pembelajaran JUCAMA, media tangram, berpikir kreatif matematis


Full Text:

PDF

References


Andini, N., Aminah. M., Handayani. H., 2019. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Tangram Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar. Jurnal Widyagogik. Vol. 7(1): 27- 37.

Ariawan, R., Putri. K. J. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai Pendekatan Visual Thinking pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning. Vol. 3(3):293-302.

Atini, N. L. 2018. Penggunaan Permainan puzzle pada Materi Bangun Datar di Kelas VII SMP Negeri 12 Yogyakarta. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4(1): 68-78.

Hasiru. D., Badu. S.Q., Uno. H.B. 2021. Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. JAMBURA Journal Of Mathematics Education. Vol. 2(2), 59-69

Heriyanto. H., Zaenuri. Z., Walid. W. 2021. Creative Thinking Ability in Habits of Mind-based Ethnomathematics JUCAMA Learning Models. Journal of Primary Education. Vol. 10(3): 348-358

Khaulah, S. 2018. Penerapan Model Pembelajaran JUCAMA dengan menggunakan Blok Aljabar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Almuslim. Vol. 4(2): 75-83

Kurniyati. E. 2020. 60 Model Pembelajaran Inovatif. Banten: Desanta Muliavistama

Mufti, N.N., Pranata, O.H., Wahid, M.R., 2020. Studi Literatur: Tangram sebagai Media Pembelajaran Geometri. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar. Vol. 5(2): 93-99.

Ndolu, S.W., Lalang, A.R. 2023. Studi Literatur: Penilaian Pembelajaran Matematika yang Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Character and Elementary Education. Vol. 1(2): 30-39

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., Sayidiman. 2022. Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM

Prihantini. R., Taufik. A., Riyadi. M. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Tangram untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT). Vol 5(2): 85-98.

Putri. E.Y. 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMPN 02 Meral pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Skripsi tidak diterbitkan. Riau: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau.

Runisah. Nandang. Ismunandar, D. 2022. Pendampingan Belajar Bangun Datar Melalui Media Tangram 7. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA. Vol. 6(1): 57-62.

Saidah. I., Dwijanto, Iwan. J. 2020. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Makalah disajikan dalam rangka Seminal Nasional, Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, 2020.

Siswanto. R.D. Ratiningsih. R.P. 2020. Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Bangun Ruang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 3(2): 96-103

Siswono, T.Y.E. 2018. Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah. Bandung: Rosda Karya.

Sosriyati, Sarassanti, Y., Mutazam. 2021. Berpikir Kreatif dalam Menyelesaikan Masalah Luas Bangun Datar menggunakan Tangram. Jurnal Pendidikan Matematika (AL KHAWARIZMI). Vol. 1(2): 1-17

Suryani, N., Setiawan, A., Putri, A. 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya

Wardani, N.R., Juariah, Nuraida, I., Widiastuti, T. T. 2021. Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan model pembelajaran JUCAMA. Jurnal Analisa. Vol. 1(7): 87-98.

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.