PENGARUH RESILIENSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK

Siti Mardhiyyah, Sunismi Sunismi, Isbadar Nursit

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui pengaruh resiliensi matematis dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik; (2) Mengetahui pengaruh resiliensi matematis terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik; (3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Islam Al Akbar. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh sebanyak 49 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan angket. Skor angket resiliensi matematis dan motivasi belajar yang diperolah berupa data ordinal, kemudian ditransformasikan menjadi data interval menggunakan Method Successive Interval (MSI). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan metode backward. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan: (1) adanya pengaruh resiliensi matematis dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik dengan nilai Sig (p = 0,000 < 0,05), besar pengaruhnya adalah 67,8%; (2) adanya pengaruh resiliensi matematis terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik dengan nilai Sig (p = 0,000 < 0,05), besar pengaruhnya adalah 67,7%; (3) tidak ada pengaruh motivasi belajar terhadap pemahaman konsep matematika didik, nilai Sig yang diperoleh (p = 0,848 > 0,05).

 

Kata kunci: resiliensi matematis, motivasi belajar, pemahaman konsep matematika

Full Text:

PDF

References


Anshori, Muslich, & Iswati, Sri. 2017. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.

Cahyani, E. P., Wulandari, W. D., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. 2018. Hubungan Antara Minat Belajar dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Numeracy, Vol 5(1): 49–56.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. 2018. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Irawati, Ferinaldi, & Sukur. 2022. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 21 Merangin. Mat-Edukasia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 7(1): 36–40.

Kesumawati, N., Marhamah. 2019. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran LAPS-Heuristic. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 7(3): 417-425.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. 2020. Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika. Vol 2(1): 659-663.

Rahayu, Y. T. W., Qudsiyah, K., & Apriyani, D. C. N. 2020. Hubungan Resiliensi Matematis dengan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. 1–8.

Rahim, A. 2017. Hubungan Antara Resiliensi dengan Motivasi Belajar. Psikoborneo. Vol 5(3): 378–381.

Rianto, H., Salsabila, E., & Aziz, T. A. 2022. Pengaruh Kemampuan Resiliensi dan Minat Belajar di Tengah Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Islam Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah. Vol 6(1): 89–100.

Riduwan dan Akdon. 2009. Rumus dan Data dalam Analisis Data Statistika. Bandung: CV Alfabeta.

Sudirman, E. W., Danial, M., & Syahrir, M. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Chemistry Education Review. Vol 3(2): 67–77.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.