PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI SISWA KELAS VIII-E SMPN 1 KADEMANGAN

Ervin Nursela, Surahmat Surahmat, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jenis penelitian PTK Partisipan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan pada setiap siklusnya. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas VIII-E. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, catatan lapangan dan tes akhir siklus. Hasil penelitian ini adalah: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal ini berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa nilai keterlaksanaan kegiatan guru dan kegiatan siswa pada siklus I mencapai 83,16% dan 71,63%. Terjadi peningkatan pada siklus II yang mencapai 88,83% dan 86,15%. (2) kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger. Berdasarkan hasil tes akhir siklus I yaitu 58,09%. Akan tetapi, setelah dilakukan tindakan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 90,32%. (3) siswa merasa senang, aktif dalam tanya jawab dan diskusi yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe treffinger . Selain itu siswa percaya diri menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, tertarik dengan pembelajaran yang diberikan, senang bekerja sama dalam kelompok, memiliki rasa tanggung jawab dalam tim dan mampu menyelesaikan soal dengan beberapa cara.

 

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Treffinger, Materi Relasi dan Fungsi



Full Text:

PDF

References


Aqib, Z. & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Sleman: CV Budi Utama.

Aqid, Z. (2017). PTK (Penelitian Tindakan Kelas SMP/MTs). Yogyakarta: AR-RUZZ Media.

Arikunto, S., Suhardjono & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Fadillah, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika. Vol 2 (1): 1-8.

Hakim, L.E., Utami, C.L., & Sampoerno, P.D. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Treffinger pada Materi SPLDV di Kelas VIII-1 SMPN 3 Tangerang Selatan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah. Vol 4 (2): 30–36.

Indrawati, Ena. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Treffinger untuk Melihat Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 6 Padang. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika. Vol 4 (2): 1-14.

Isnaini, Duskri, M., & Munzir, Said. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 3 (1): 15-25.

Juanti, L., Santoso, B., & Hiltrimartin, C. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Tatsqif. Vol 14 (2), 198–217.

Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Lutfi, A. (2016). Problem Posing Dan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. 88–98.

Manab, A. (2015). Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif. Yogyakarta: Kalimedia.

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Deepublish Publisher.

Mursidik, E.M., Samsiyah, N., & Rudyanto, H.E. (2015). Creative Thinking Ability in Solving Open-Ended Mathematical Problems Viewed From the Level of Mathematics Ability of Elementary School Students. PEDAGOGIA: Journal of Education. Vol 4 (1): 23–33.

Nurlela, L., Ismayanti, E., Samani, M., Suparji, & Buditjahjanto, I.G.P.A. (2019). Strategi Belajar Berpikir Kreatif . Jakarta: PT. Mediaguru Digital Indonesia.

Ramdanti, S., & I, Y. I. N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Teori Wallas Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Kelas VIII SMP Terpadu Al-Hidayah Sukorejo. JP3. Vol 16 (12): 123–137.

Rifa'i, R., Sujana, A, & Romdonah, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Berpiki Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Analisa. Vol 6 (1): 1-9.

Sanjaya, W. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

Shoimin, Aris. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruuz Media.

Sihotang, S. R., Elindra, R., & Saleh, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Mathematic Education Journal. Vol 3 (3): 110–120.

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Tiyara, Isda. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Model Treffinger di Kelas VIII SMP Negeri Langsa.

Virliani, V, & Sukmawati, R. (2019). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dengan Model Treffinger. Prima:Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 1 (3): 17-23.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.