KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS MELALUI MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN PMR PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMPN 1 SUKOREJO

Maulidiya Annisah, Sunismi Sunismi, Ahmad Sufyan Zauri

Abstract


Abstrak: Tujuan dilakukan penelitian in adalah. (1) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. (2) untuk mengetahui mana yang lebih baik antara kemampuan literasi matematis peserta didik kelas ekspeimen dan kelas kontrol. (3) untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. (4) untuk mendeskripsikan keterkaitan hasi kuantitatif dan hasil kualitatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran dalam kelas eksperimen menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran kelas kontrol menerapkan model konvensional pada materi bangun datar segitiga. Metode penelitian yang digunakan adalah mix methods berdesain sequential explanatory dengan populasi seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Sukorejo. Jenis penelitian kuantitatif adalah quasi experiment dengan sampel penelitian adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Sedangkan jenis penelitian kualitatif yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 3 dari masing-masing kelas sesuai dengan kategori kemampuan literasi matematis. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest pada tahap kuantitatif sedangkan pada tahap kualitatif data didapat dari hasil observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. (2) kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. (3) pencapaian indikator subjek kemampuan literasi matematis peserta didik kategori tinggi, sedang, dan rendah kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. (4) hasil analisis data kualitatif memperkuat hasil analisis data kuantitatif.

 

Kata kunci: kemampuan literasi matematis, model Problem Based Learning, pendekatan pembelajaran realistik, bangun datar segitiga.


Full Text:

PDF

References


A., Junanto, T. & Afriani, R., 2016. Implementasi Digital-Age Literacy dalam Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Sains, p. 114.

Anggito, A. & Setiawan, J., 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: Jejak Publisher.

Anwar, N. T., 2018. Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. PRISMA, p. 368.

Djaali, 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Endrasmoyo, W., 2018. Cakramatemawiku Inovasi Cerdas Matematika Dasar. Jakarta: Indocamp.

Febriyanti, C. & Irawan, A., 2017. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dengan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), p. 34.

Fitrah, M. & L., 2017. Metodologi Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Jawa Barat: CV Jejak.

Ginanjar, A. Y. & Widayanti, W., 2018. Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matemats Siswa di SD/MI. Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, p. 119.

sHidayah, R., Salimi, M. & Saptuti, T. S., 2017. Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, p. 128.

I., N. & Riantoni, C., 2021. Metode Penelitian Campuran. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.

Irawan, A. & Kencanawaty, G., 2017. Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Madives, 1(2), p. 95.

Julie, H., Sanjaya, F. & Anggoro, A. Y., 2019. Programme for International Students Assessments (PISA). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Kusumawardani, D. R., W. & K., 2018. Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, p. 589.

Ocatvia, S. A., 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Pamungkas, D. M. & Franita, Y., 2019. Keefektifan probem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. JPEM, pp. 75-80.

Pramesti, S. L. D., 2019. Efektivitas Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Berbasis Kontruktivisme Materi Trigonometri. Jawa tengah: Nasya Expanding Management.

Ramadhani, R. & Bina, N. S., 2021. Statistika Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rosyidah, M. & Fijra, R., 2021. Metode Penelitian. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Saragih, M. G., Saragih, L., Purba, J. W. P. & Panjaitan, P. D., 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Dasar-Dasar Memulai Penelitian. Sumatera Utara: Yayasan Kita Menulis.

Setyorini, I., 2020. Pandemi Covid-19 dan Online Learning: Apakah Berpengaruh Terhadap Proses Pembelajaran pada Kurikulum 13. Journal of Industrial Engineering & Management Research, p. 96.

Suratno, 2017. Assesmen Teman Sejawat (ATS) Sebuah Kajian Teoritis Berbasis Model Pembelajaran Kolaboratif (PBK). Malang: CV IRDH.

Trygu, 2020. Motivasi dalam Belajar Matematika. Surakarta: Guepedia.

Zuchdi, D. & Afifah, W., 2021. Analisis Konten Etnografi dan Grounded Theory dan Hermeneutika dalam Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.