ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII SMPI ALMAARIF 02 SINGOSARI

Ella Dwi Sistasari

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis peserta didik ditinjau dari kecenderungan gaya belajar yang meliputi gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada materi Segitiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket, tes, dan wawancara. Angket gaya belajar diberikan kepada peserta didik kelas VII di SMP Islam Almaarif 02 Singosari. Enam subjek penelitian dipilih dari masing-masing gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Selanjutnya, subjek penelitian diberi soal tes kemampuan penalaran matematis dan juga dilakukan wawancara untuk memperoleh informasi yang lebih mendalam. Validasi data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dengan cara membandingkan hasil tes kemampuan penalaran matematis dengan hasil wawancara pada sumber yang sama. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa kemampuan penalaran matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik pada materi Segitiga adalah sebagai berikut. (1) Peserta didik dengan kecenderungan gaya belajar visual mampu menyusun dugaan; belum mampu memberikan penjelasan menggunakan gambar, fakta, lambang, sifat dan hubungan yang ada; mampu memperkirakan jawaban dan proses solusi; dan mampu menarik kesimpulan dari suatu pernyataan yang ada. (2) Peserta didik dengan kecenderungan gaya belajar auditorial belum mampu menyusun dugaan; mampu memberikan penjelasan menggunakan gambar, fakta, lambang, sifat dan hubungan yang ada; mampu memperkirakan jawaban dan proses solusi; dan mampu menarik kesimpulan dari suatu pernyataan yang ada. (3) Peserta didik dengan kecenderungan gaya belajar kinestetik mampu menyusun dugaan; mampu memberikan penjelasan menggunakan gambar, fakta, lambang, sifat dan hubungan yang ada; mampu memperkirakan jawaban dan proses solusi; dan mampu menarik kesimpulan dari suatu pernyataan yang ada.

 

Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Gaya Belajar, Segitiga


Full Text:

PDF

References


Afinnas, F. T., Masrukan, & Kurniasih, A. W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Model Self-Regulated Learning Menggunakan Asesmen Kinerja Ditinjau dari Metakognisi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 1(1): 197-207.

Deporter, B., & Hernacki, M. (2016). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. HUMANIKA. Vol 21(1): 33-54

Fauziah, N., Sunaryo, Y., & Ruswana, A. M. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Vol. 2: 119-124.

Handayani, E., & Ratnaningsih, N. (2019). Kemampuan Penalaran Matematik Peserta Didik Ditinjau Dari Gaya Belajar Kolb. Prosiding Seminar Nasional & Call for Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika. Tasikmalaya: Universitas Siliwangi: 161-167.

Hindun. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Gaya Belajar Visua dan Auditorial dalam Pemecahan Masalah Matematika pada. Skripsi. Universitas Jambi.

Khoerunnisa, S. N., Ratnaningsih, N., & Muslim, S. R. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Induktif Matematik Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Belajar Silver dan Hanson. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME). Vol 2(1): 67-78.

Masriah, I., Delima, N., & Budianingsih, Y. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) Serta Dampaknya Pada Selfconfidence Siswa Smp. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Vol 5(1): 124-130.

Muslimin, M., & Sunardi, S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA Pada Materi Geometri Ruang. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. Vol 10 (2): 171-178.

Nababan, S. A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol 11(1):6-12.

Nurhayati, E., & Subekti, F. E. (2017). Deskripsi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar dan Gender. Alpha Math: Journal of Mathematics Education, Vol 3(1): 66-78.

Ridwan, M. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2(2):193-206.

Rukin, (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Sayuri, M., Yuhana, Y., & Syamsuri, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika. Vol 1(4): 403-414

Sofyana, U. M., & Kusuma, A. B. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. Vol 2(1): 14-29.

Wahyuni, Z., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X Pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi. Vol 3(1): 81-92.

Wulandar, F. A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII MTS Negeri 3 Bulu Kumba. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makasar


Refbacks

  • There are currently no refbacks.