PENGARUH DISPOSISI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANYUANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO

Anita Maratus Zhulaiha, Sunismi Sunismi, Ettie Rukmigarsari

Abstract


Abstrak : Tujuan dilakukan penelitian ini sebagai berikut (1) Untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis dan self concept secara bersama-sama terhadap kemampuan berfikir kritis matematis peserta didik. (2) Untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berfikir kritis matematis peserta didik. (3) Untuk mengetahui pengaruh self concept terhadap kemampuan berfikir kritis matematis peserta didik. Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan metode kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang terdiri dari 4 kelas VIII SMP Negeri 1 Banyuanyar Kabupaten Probolinggo. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu cluster random sampling yang diperoleh kelas VIII-C dan kelas VIII-D. Instrumen penelitian terdiri dari; tes dan kuesioner untuk skor kuesioner disposisi matematis dan self concept yang didapatkan merupakan data ordinal di transformasi menjadi data interval dengan menggunakan (MSI). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda dan dipilih metode eliminasi backward dengan bantuan software SPSS 25. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan secara bersama-sama antara disposisi matematis dan self concept terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta dengan nilai Sig 0,000<0,05  . Dapat diketahui besarnya pengaruh disposisi dan self concept matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis adalah 56,6. Selanjutnya ada pengaruh signifikan antara disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis matematis peserta didik dengan nilai Sig 0,000<0,05. Dapat diketahui besarnya pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis adalah 56,4 Yang terakhir tidak ada pengaruh signifikan antara self concept  terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Hal ini terbukti bahwa nilai Sig 0,557>0,05 .

Kata kunci: disposisi matematis dan self concept, dan kemampuan berpikir kritis matematis.


Full Text:

PDF

References


Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. 2007. Research Methods In Education. New York: Taylor & Francis e-Library.

Creswell, Jhon W. 2015. Research Design: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif dan Kuantitatif Edisi Keenam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hendriana, Heris., Rohaeti, Euis Eti., dan Sumarmo, Utari. 2017. Hard Skill dan Solf Kill Matematis Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Kemendikbud. 2016. Peraturan Materi Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Miatun, A., & Khusna, H. 2020. Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Berdasarkan Disposisi Matematis. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Vol 9 (2): 269-278.

Pratiwi, H.S dan Prabawanto, S. 2020. Effect of Model on Mathematical Critical Thinking Ability Primary School Students. The 2 Internasional Conference on Elementary Education. Vol 2 (1): 312- 323.

Rohmat, Nur, Aziz., & Lestari, Witri. 2019. Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. JKPM. Vol 5 (1): 74 – 84.

Sa’adah, Siti & Zanthy, Sylvina, Luvy. 2019. Pengaruh Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Education. Vol 1 (3): 405 – 410.

Safitri, A., Surya, E., Syahputra, E., & Maruli, S. 2017. Impact of Indonesia Realistic Mathematics Approach to Students Mathematic Disposition on Chapter Two Composition Function and Invers Fungtion in Grade XII A-1 SMAN Negeri 4 Padangsidimpuan. International Journal of Novel Research in Education and Learning. Vol 4 (2): 93-100.

Sadikin., Fahinu., & Ruslan. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dan Self Concept Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika. Vol 1 (2): 31 – 44.

Sunismi., Fathani, H.A., & Baidawi, M. 2020. Efektivitas Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Collaborative Learning Dengan Media Blog Pada Matakuliah Kalkulus II. Mathematics Education Journal. Vol 3 (1): 47 – 58.

Sultra, yus, R.S.W., Pramudya, I., & Usodo, B. 2018. Self Concept of Junior School Student in Learning Mathematics. Juornal Mathematics Education.

Zein, HA. 2020. Implementasi Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.