HUBUNGAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KECAMATAN DAU

Milda Faza Aulia, Mutiara Sari Dewi, Ari Kusuma Sulyandari

Abstract


Listening skill is a fundamental language ability that plays a vital role in early childhood language development. It serves as the foundation for the growth of speaking skills, including storytelling. This study aims to explore the relationship between listening and storytelling abilities in children aged 5 to 6 years in Dau District, Malang Regency. This study uses a quantitative approach with correlational research type. The study population consisted of 359 children aged 5–6 years in Dau District, malang regency. Utilizing a quantitative correlational research design, the study involved a population of 359 children within that age group, with a sample of 78 selected through questionannaires and documentation. Using research instrument consisted 20 items measuring listening  ability and 24 items assessing storytelling ability, all validated and reliable.  Data analysis was performed using IBM SPSS Statistics 25. The results showed that children's listening ability was in the good category with an average of 4.20, while storytelling ability was in the good category with an average of 3.38. hypothesis testing revealed a positive and significant relationship between listening ability and storytelling ability of children aged 5–6 years. The findings suggest that as children’s listening skills improve, so does their ability to tell stories, highlighting the critical role of listening in supporting early childhood language development.


Full Text:

PDF

References


Annisa, Musi, A. (2022). Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Media Pop-Up Book Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Mentari Kabupaten Takalar. 3, 1–12.

Aurelia, T., Suarta, I. N., & Astini, B. N. (2023). Penerapan Media Audio Aksi Dalam

Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dan Berbicara Anak Kelompok B Di TK IT Anak Sholeh Mataram Tahun 2023. 8(November), 2118–2124.

Buton, U. M. (2022). Stimulasi Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini Melalui Media Boneka Tangan. 3(1), 34–42. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.76

Doludea, N. (2018). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun Dengan Metode Bercerita Melalui Wayang Kertas Di TK Makedonia. Ceria, 1(1), 1–5.

Evayani, R. W., Syaikhu, A., & Herminastiti, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Bercerita Anak melalui Media Papan Flanel. 106–112.

Habibatullah, Darmiyanti, A. (2021). Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita. 4(2), 1–7. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5315

Hariyanti, Camelia, Fadilah, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Melalui Media Buku Cerita Gambar. 4(November), 1345–1361.

Harjanty, R., & Muzdalifah, F. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Bigbook Terhadap Kemampuan Menyimak Anak. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 121–125. https://doi.org/10.55681/nusra.v2i2.143

Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling ( Kuantitatif ), Serta Pemilihan Informan Kunci ( Kualitatif ) dalam Pendekatan Praktis. 7, 26320–26332.

Larasantika, N. K., Tegeh, I. M., & Ujianti, P. R. (2021). Mimbar Pendidikan Indonesia Media Pop-Up Book untuk Menyimak Anak Usia Dini Meningkatkan Kemampuan. 2, 1–12.

Leksana, Astuti, Z. (2022). Layanan Informasi Dengan Metode Bercerita Untuk Anak Usia Dini Di TK B Flamboyan Sarirejo Lamongan. 6(1), 83–90. https://doi.org/10.31002/ijel.v6i1.5803

Maghfirah. (2019). Pentingnya Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini. Bunga Rampai Usia Emas, 5(1), 11–16.

Mardiana, E., Nadar, W., Pujianti, Y., & Wijaya, P. K. (2023). Pengaruh Kegiatan Bercerita Dengan Hand Puppet Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun Di Sps Humus Bekasi Timur. 3(2), 69–77.

Pramestiani, V., Nirmala, I., & Munafiah, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Boneka Tangan. 5(5).

Rachmi, T., Fitria, N., Dewi, K., & Astuti, C. F. (2023). Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Optimalisasi Kemampuan Menyimak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Usia Dini. 12(1), 133–143.

Rahmadhani, A. C. (2022). Keefektifan Kegiatan Bercerita Untuk Menumbuhkan Percaya Diri Anak Usia 6 Tahun. 7(1), 60–73.

Rahmawati, A. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Kegiatan Bercerita pada Anak Usia 5 – 6 Tahun. 1(2), 141–147.

Selamah, Ni Ketut Alit Suarti, dan A. H. (2021). No Title Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun PAUD Berseri Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah. 6.

Setiawan, E., Dewi, M. S., & Ummah, S. (2020). Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 163-173.

Shofia, S., & Dirgayunita, A. (2024). Studi Literatur Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun Bercerita. 5, 76–93.

Sitompul. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita. Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(1), 105. https://doi.org/10.37010/lit.v5i1.1134

Zein, R., & Puspita, V. (2021). Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. 5(2), 1199–1208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581


Refbacks

  • There are currently no refbacks.