Efektifitas Penggunaan Strategi Resources-processing, Compensation dan Input-output Processing untuk Meningkatkan Ketrampilan Mendengarkan Bahasa Inggris

Ika Hidayanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui adakah pengaruh pengajaran berbasis-strategi pada kemajuan mahasiswa dalam ketrampilan mendengarkan. Adapun strategi yang dipakai meliputi strategi Resources-processing, Compensation dan Input-output Processing yang diambil dari Posteriori Taxonomy of Strategies of Learning English Listening Skill. Desain penelitian adalah jenis kuasi-eksperimen. Sebelum menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, kedua kelompok diberi pretes untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa kedua kelompok mempunyai kemampuan awal yang tidak berbeda. Selanjutnya, kelompok eksperimen diberi pengajaran berbasis-strategi (tiga strategi), dan kelompok kontrol diberi pengajaran metode dan instruksi tradisional. Pemberian postes ditujukan untuk mengetahui hasil pengajaran pada kedua kelompok. Hasil analisis statistik mengindikasikan bahwa kelompok eksperimen (M=68.00, SD=9.88) lebih unggul dari dan kelompok kontrol (M=59.13, SD=16.67). Selain itu, nilai t (46)=2.243, p=.008 menginterpretasikan bahwa ada perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Berkaitan dengan besarnya efek pengajaran pada kedua kelompok, perbedaan pada nilai rata-rata dikategorikan sedang/moderat (eta-squared=.09)

Full Text:

PDF

References


Bidabadi, F.S & Yamat, H. (2011). The relationship between listening strategies used by Iranian EFL freshmen university students and their listening proficiency levels. English Language Teaching, 4(1): 26-32.

Bozorgian, H. & Pillay, H. (2013). Enhancing foereign language learening through listening strategies delivered in L1: An experimental study. International Journal of Instruction, 6(1): 105-122, (online) (httpfiles.eric.ed.govfulltextED539838.pdf. Diakses pada tanggal 22 Januari 2016).

Cahyono, B.Y & Utami, W. (2011). The teaching of English as a foreign language in Indonesia. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.

Hidayanti, I. (2013). A study on listening strategies applied by Indonesian senior high school students. Unpublished Thesis. Malang: Universitas Islam Malang

Li, Y. & Liu, Y. (2008). The impact of strategies-based instruction on listening comprehension. English Language Teaching, 1(2):128-134.

O’Malley, M., Chamot, A.U., & Kupper, L. 1989. Listening comprehension strategies in second language acquisition. Applied Linguistics, 10(4): 418-437.

Pallant, J. (2011). SPSS survival manual: a step by step guide to data analysis using SPSS (4th ed.). Crows Nest, NSW: Allen & Unwin.

Shang, H. (2008). Listening strategy use and linguistic patterns in listening comprehension by EFL learners. The INT.Journal of Listening, 22(1): 29-45

Thompson, I dan Rubin, J. (1996). Can strategy instruction improve listening comprehension?. Foreign Language Annals, 29(3): 331-342.

Woodrow, L. 2005. The Challenge of Measuring Language Learning Strategies. Foreign Language Annals, 38(1): 90-99.

Zuhairi, A., & Hidayanti, I. (2014). Strategies of learning listening skill employed by Indonesian EFL learners in relation with gender and proficiency. The 61st TEFLIN International Conference (Proceding)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


JU-ke (Jurnal Ketahanan Pangan) terindek oleh:

                    

 

Lisensi Creative Commons

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.