ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MENURUT TEORI APOS DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN KELAS VIII MTS ALMAARIF SUKOREJO

Ulin Nuha, Sunismi Sunismi Sunismi, Siti Nurul Hasana

Abstract


Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan cara-cara pemahaman konsep matematis dan 2) untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep matematis  peserta didk berdasarkan teori APOS ditinjau dari tipe kepribadian pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII C MTs Almaarif Sukorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan 20 peserta didik kelas VIII C MTs Almaarif Sukorejo sebagai sumber data dan 4 peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk mengetahui tipe kepribadian dan tes uraian pemahaman konsep untuk mengetahui pemahaman konsep matematis serta wawancara berdasarkan teori APOS sebagai tindak lanjut. Menurut Florence Littauer untuk mengetahui tipe kepribadian berdasarkan empat klasifikasi yaitu sanguinis, koleris melankolis dan phlegmatis yaitu peserta didik mengisi angket yang terdari 40 soal dengan empat pilihan jawaban. Dengan empat pilihan jawaban yang sesuai dengan ciri-ciri tipe kepribadian. Berdasarkan pengklasifikasian tipe kepribadian tersebut dipilih salah satu peserta didik yang memiliki kategori tipe kepribadian Florence Littauer. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) cara-cara pemahaman konsep matematis berdasrkan teori APOS ditinjau dari tipe kepribadian Florence Littauer, 2) tingkat pemahaman konsep matematis berdasarkan teori APOS peserta didik kategori tinggi mencapai tahap skema dengan nilai rata-rata 86,2. Pemahaman konsep peserta didik berdasarkan teori APOS kategori sedang  mencapai tahap aksi dengan nilai rata-rata 62,5. Pemahaman konsep peserta didik berdasarkan teori APOS kategori rendah mencapai tahap aksi dengan nilai rata-rata 25.

.

 

Kata kunci: pemahaman konsep matematis, Teori APOS, dan Tipe kepribadian

Full Text:

PDF

References


Anam, M.K., Suharto, dan Murtikusuma, R.P., Hobri, dan Oktavianingtyas, E.2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Teori Apos (Action, Process, Object, Schema) Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Florence Littauer, Kadikma (Online),Vol.9, No.2, Hal. 49-58, Agustus 2018 (https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/9709, diakses 20 Agustus 2020)

Damyanti, H., Purwanti, P., dan Lestari, S.2017. Analisis Penyesuaian Diri Ditinjau dari Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Pontianak, Jurnal pendidikan dan Pembelajaran Untan, (Online), Vol 9, No. 11, PP 1-13, 2017 (https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/22729, diakses 13 Januari 2021)

Liberna. 2018. Hubungan Gaya Belajar Visual dan Kecemasan Diri Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 41 Jakarta, Jurnal Nasional Pendidikan Matematika. (Online), Vol.3.No1, Hal 98-108. Maret 2018. (http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM/article/view/988/685, diakses 24 Agustus 2020)

Mulyono, 2011. Teori Apos dan Implementasinya dalam Pembelajaran, Journal of Mathematics and Mathematics Education, (Online), Vol 1 No 1, Juli 2011. (https://jurnal.uns.ac.id/jmme/article/view/9924/8840, diakses 27 Juni 2020)

Mustangin, & Setiawan, Y. E. (2021). Pemahaman Konsep Mahasiswa Semester Satu pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Elemen, 7(1), 98–116. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2773

Novitasari, D. 2016. Pengaruh Penggunaan Multi Media Interaaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (Online). Vol.2, No.2, Desember 2016 (https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/download/1650/1402, diakses pada tanggal 22 Oktober 2020)

Setiawan, Y. E., & Mustangin. (2020a). Kepraktisan Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) dalam Pembelajaran Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 776–788. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2917

Setiawan, Y. E., & Mustangin. (2020b). Validitas Model Pembelajaran IDEA ( Issue, Discussion, Establish, and Apply) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 6(1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.1432

Setiawan, Y. E., & Syaifuddin. (2020). Peningkatan Kompetensi Profesionalitas Guru Melalui Pelatihan Desain Pembelajaran Peta Konsep. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 26(3), 148–153. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24114/jpkm.v26i3.1637

Septianawati, D., dan Ardiawan, Y. 2014. Eksperimentasi Metode Diskusi Dengan Pendekatan Quantum Learning Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa, Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, (Online), Vol.3, No.2, 2014(https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/article/view/695/649, diakses tanggal 17 Agustus 2020)

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Alfabet.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.