PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS SPARKOL (VIDEOSCRIBE) MATERI LIMIT FUNGSI UNTUK SISWA SMA KELAS XI

Rizqika Taufiqi Ramadhaniati, Sunismi Sunismi, Sikky El Walida

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan, (2) mendeskripsikan hasil pengembangan, dan  (3) mendeskripsikan hasil uji coba dari pengembangan video pembelajaran berbasis Sparkol(Videoscribe) materi limit fungsi untuk siswa SMA kelas XI. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model Four-D (4-D) sebagai dasar pengembangan yang terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) define, (2) design, (3) develop, dan (4) disseminate. Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini meliputi validasi satu ahli materi, satu ahli desain dan media, dua validator praktisi, dan 10 peserta didik kelas XI SMAI kota Batu sebagai pengguna (user). Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan data kuantitatif untuk penilaian skor angket validasi produk dan data kualitatif diperoleh dari data komentar dan saran pada angket validasi produk. Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah video pembelajaran berbasis Sparkol (Videoscribe) dengan materi Limit Fungsi untuk siswa SMA kelas XI yang berisi tentang penjelasan materi, contoh soal beserta pembahasan, dan juga latihan soal dengan animasi yang unik serta musik yang membuat peserta didik merasa lebih menyenangkan. Sedangkan hasil uji coba diperoleh dari instrumen yang diberikan kepada masing-masing validator. Validator yang pertama yaitu ahli materi dengan rata-rata 3,3 yang mana produk telah dinyatakan valid sesuai dengan kriteria kevalidan. Yang kedua ada validator ahli desain dan media yang memperoleh rata-rata 3,8 yang mana produk telah dinyatakan valid sesuai dengan kriteria kevalidan. Dan yang terakhir ada ahli praktisi dan juga user (pengguna) mendapatkan rata-rata 3,7 dan 3,3 dan produk juga telah dinyatakan valid.

Full Text:

PDF

References


Air, Jon & dkk. 2014. Video Scribing How Whiteboard Animation Will Get You Heart. (dalam Jurnal Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran. Rofiqah Al Munawwarah). Bristol, UK: Sparkol Books.

Azhar Arsyad.(2013:3). Media Pembelajaran (cet. 16). Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013.

Dariyadi, MW. 2018. Penggunaan Software “Sparkol Videoscribe†Sebagai Media Pembelajaran

Hartinah DS. 2013. Sikap Guru Taman Kanak-Kanak Terhadap Pembelajaran Matematika. (Dalam Rubhan Masykur, dkk. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash Jurnal Ilmu Pendidikan). Jurnal Pendidikan Matematika 19 (1), 50-55.

Kustandi Cecep. dkk. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sadiman, Arief S. 2014. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Manfaatnya. Jakarta: PT Raja Granfindo Persada.

Sudradjat. 2008. The Power of Mathematics For All Aplications. Makalah Disampaikan Pada Seminar Sehari “The Power of Mathematics for all Aplications†HIMATIKA-UNISBA. (Dalam jurnal Sunismi, Abdul Halim Fathani. Uji Validasi E-Module Matakuliah Kalkulus I untuk Mengoptimalkan Student Centered Learning dan Individual Learning Mahasiswa S-1. JRPM Vol. 1, No. 2, Desember 2016). Januari 2008.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Afabeta.

Sukarsih, Karti Hari. 2002. Media Pembelajaran dan Jenis-jenis Media Pembelajaran (dalam jurnal Nomleni.2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Yuliana, Y. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Sparkol Video Scribe Kelas V Di Mi Al-Hikmah Bandar Lampung. Skripsi S1 UIN Raden Intan Lampung.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.