Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Polya

Abstract

Abstrak

 

Penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan Teori Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu sehingga diperoleh 3 subjek kelas X IPS MA Miftahul Huda dengan kategori tinggi, sedang, rendah dan didasarkan pada peserta didik yang berdomisili di Kecamatan Kepanjen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahap-tahap berikut yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan kategori tinggi, mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah matematis berdasarkan teori polya yaitu mamahami masalah, membuat rancangan pemecahan masalah, melaksanakan rencana penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali jawaban yang diperoleh. Peserta didik kategori kemampuan pemecahan masalah sedang mampu memenuhi 3 indikator dengan baik yaitu mamahami masalah, membuat rancangan pemecahan masalah dan memeriksa kembali jawaban yang diperoleh, serta 1 indikator cukup baik yaitu, melaksanakan rencana penyelesaian masalah. Peserta didik kategori kemampuan pemecahan masalah rendah mampu memenuhi 2 indikator dengan baik yaitu mamahami masalah dan membuat rancangan pemecahan masalah, 1 indikator cukup baik yaitu melaksanakan rencana penyelesaian masalah, serta 1 indikator kurang baik yaitu memeriksa kembali jawaban yang diperoleh.

Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, aturan sinus, bedasarkan teori polya