KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SFCT DENGAN TSTS PADA MATERI KUBUS & BALOK KELAS VIII MTs NEGERI 10 JEMBER

Izza Mar'atul Afkarina, Sunismi Sunismi, Alifiani Alifiani

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui serta mendeskrisikan apakah ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SFCT dengan TSTS dan model pembelajaran konvensional pada materi kubus & balok kelas VIII MTs Negeri 10 Jember. Mendeskripsikan keterkaitan hasil kuantitatif dan kualitatif. Métode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan desain sequential explanatory. Penelitian kuantitatif ini menggunakan jenis penelitian true eksperimen dengan desain pretest-posttes control grup desain. Pengambilan sampel dalam penelitian kuantitatif menggunakan teknik cluster random sampling, pengumpulan data menggunakan tes dan análisis data yang digunakan adalah uji t menggunakan SPSS 23. Sedangkan jenis penelitian kualitatif yang digunakan ialah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian kualitatif adalah guru matematika serta peserta didik kelas VIII A dan VIII B yang masing-masing terdiri dari 3 peserta didik. Data kualitatif diperoleh dari wawancara, observasi dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dan data kualitatif menunjukkan bahwa, hasil uji t dua pihak kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis dengan SPSS diperoleh Sig = 0,024 < 0,05 dan Sig = 0,044 < 0,05, artinya ditolak, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah  dan komunikasi matematis antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran SFCT dengan TSTS dan model pembelajaran konvensional dan berdasarkan hasil wawancara kelas eksperimen lebih menguasai indikator pemecahan masalah dan komunikasi matematis daripada kelas kontrol. Sehingga penelitian kualititatif mendukung, melengkapi dan memperkuat hasil kuantitatif

 

Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Komunikasi Matematis, Search, Find, and Construct Together (SFCT), Two Stay Two Stray (TSTS).

 


Full Text:

PDF

References


Andhani, U. S. 2017. Kemampuan Critical Thinking and Problem Solving dengan Model Pembelajaran SFCT (Search, Find and Construct Together) Berbantuan LKPD Pada Materi Luas Permukaan Kubus dan Balok untuk Kelas VIII SMPN 1 Purwosari Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Malang

Fortuna, N. K. D, 2019. Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII MTs Raudlatul Ulum Karangploso.

Huda,M. 013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hendriana , Heris dan Utari Soemarmo. dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skill Matematika Siswa.Bandung: PT. Refika Aditama.

Lestari , Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama.

Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Runtukahu dan Selpius Kandou. (2014). Matematika Dasar Bagi. Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta

Rohmaniyah, L. 2015. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SFCT (Search, Find, and Construct Together) untuk SMA Kelas XI. Skripsi tidak diterbitkan. Malang. Program Studi Pendidikan Matematika. Universitas Islam Malang.

Shadiq, F.2009. Model-Model Pembelajaran Matematika SMP.Jakarta: Nurul Hidayah.Depdiknas.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Belajar.

Trianto. 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenamedia Group.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Armas Duta Jaya.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.