KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE MELALUI STRATEGI FORMULATE SHARE LISTEN CREATE DAN METODE SUGGESTOPEDIA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL

Syarifatul Lailiyyah

Abstract


Tujuan dilakukan penelitian ini sebagai berikut. (1) Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. (2) Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan self confidence peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. (4) Untuk mendeskripsikan keterkaitan antara hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu mix methods dengan desain sequential explanatory. Pada penelitian kuantitatif, populasi pada penelitian ini sebanyak 206 peserta didik kelas VII SMPN 22 Malang dengan sampel penelitian VII-A dan VII-B yang dipilih dengan teknik cluster random sampling.  Sedang pada penelitian kualitatif teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari: tes, angket, lembar observasi, lembar catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan (lebih baik) kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan strategi FSLC dan metode suggestopedia dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional.

 

Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, self confidence, dan strategi FSLC dan metode suggestopedia


Full Text:

PDF

References


Afrilianto, M. 2014. Strategi Formulate Share Listen Create Untuk Mengembangkan Kemampuan Mathematical

Problem Posing Siswa Smp. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung. Vol. 5 (01) Maret 2014. Hal. 21-28.

Creswell, J. W. 2015. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kualiantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Djamara dkk. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Komariya, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran FSLC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. Vol . 7 (01) 2018. Hal. 96-102.

Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Alfabeta.

Meredith, K.S. dan Stelee, J.L. 2011.Classroom of Wonder and Wisdom: Reading, Writing, and Critical Thinking for the 21st Century. California: Corwin.

Moleong, L. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

NCTM. 2000. Executive Principles and Standards for School Mathematics.

Nuryadi, dkk. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.

Puspendik. 2016. Hasil TIMSS Indonesia Tahun 2015. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan.

Rustan, E dan Bahru, M.S. 2018. Penguatan Self Confidence dalam Pembelajaran Matematika melalui Metode Suggestopedia. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol.6. No.1. Hal.1-14.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Suhendri, Huri. 2012. Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis, Rasa Percaya Diri, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. UNY 10 November 2012.

TIMSS. 2015. TIMSS 2015 International Results In Mathematics. Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.