KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KADIR PADA MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII MTsN BATU

Abstract

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol, untuk mengetahui mana yang lebih baik kemampuan koneksi dan pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode kombinasi dengan pendekatan sequential explanatory design. Penelitian ini menggunakan jenis true experiment. Pengambilan sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasar teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas VII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-I sebagai kelas kontrol. Data kuantitatif diperoleh melalui soal tes kemampuan koneksi dan pemecahan masalah. Analisis data kualitatif  diperoleh dari wawancara, observasi dan catatan lapangan untuk mendukung data kuantitatif. Hasil penelitian berdasarkan analisis data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa, (1) Terdapat perbedaan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai Sig (2-tailed) = 0,009 < 0,025 dan Sig (2-tailed) = 0,001 < 0,025; (2) Kemampuan koneksi  dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dengan membandingkan t_hitung dan t_tabel dengan nilai t_hitung = 2,726 > 2,00488 dan t_hitung = 3,570 > 2,00488; (3) Pencapaian indikator kemampuan koneksi dan pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol karena kelas eksperimen sebagian besar peserta didik telah memenuhi indikator  dari dua kemampuan yang diukur. Sedangkan pada kelas kontrol hanya sebagian kecil yang memenuhi indikator dari dua kemampuan koneksi dan pemecahan masalah. Sehingga, tidak terdapat perbedaan hasil kualitatif dan kuantitatif yang artinya hasil kualitatif mendukung data kuantitatif.

 

Kata kunci: Kemampuan Koneksi, Kemampuan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran KADIR                         (Koneksi, Aplikasi, Diskursus, Improvisasi, Refleksi), Persegi Panjang dan Persegi.