Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Melalui Pendekatan Visualisasi Spasial pada Materi Geometri Ruang Kelas XII

matruki triono putra, Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Abstrak

Pembelajaran materi geometri ruang di sekolah menengah atas pada umumnya masih bertumpu pada media cetak dua dimensi yang bersifat statis, sehingga peserta didik kesulitan memvisualisasikan objek tiga dimensi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality  (AR) melalui platform Assemblr Education dengan pendekatan visualisasi spasial pada materi geometri ruang kelas XII SMA, serta mendeskripsikan tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengadaptasi model 4D, meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek uji coba terdiri atas satu guru matematika dan 15 peserta didik kelas XII D SMA Diponegoro Tumpang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar validasi dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dinyatakan valid oleh ahli materi dengan rerata skor 3,16 dan oleh ahli media dengan rerata skor 4,49. Uji kepraktisan oleh praktisi (guru matematika) memperoleh rerata skor 3,00 dengan kategori praktis, sedangkan respons 15 peserta didik menunjukkan rerata keseluruhan (NK) sebesar 3,59 yang tergolong sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran geometri ruang berbasis Augmented Reality  yang dikembangkan melalui platform Assemblr Education dinyatakan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika di kelas XII SMA.

Kata-kata kunci: Augmented Reality ; Assemblr Education; geometri ruang; media pembelajaran; model 4D; visualisasi spasial. 


Full Text:

PDF

References


Azka, N., Wahyudin, & Prasetyo, Y. (2022). Pengembangan Media Augmented Reality Jarkomify untuk Meningkatkan Logical Thinking Siswa. Jurnal Sistem Informasi dan Teknologi, 5(2). https://doi.org/10.56995/sintek.v5i2.178

Darmayanti, R., Laila, A. R., Khan, S., & Dien Fitriyah, I. (2023). Students' Attitudes Towards Learning Mathematics: "Too Soft Attitudes-Very Difficult-Boring-In A Good Way". Indonesia Journal of Learning and Educational Studies, 1(1), 29–50.

Indaryanti, R. B., Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). 4D Research and Development Model: Trends, Challenges, and Opportunities Review. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91–98.

Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Educate, 8(2), 253–258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843

Kemendikbud. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kuncara, F. N., & Pradja, B. P. (2025). Analysis of the Use of Augmented Reality . Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 299–313.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Prenadamedia Group.

Lestari, W. (2025). Development of Interactive Learning Media Based on Augmented Reality for Solid Geometry Concepts. Journal of Development and Innovation in Mathematics Education, 3(1), 48–56.

Lestari, Budiarto, M. T., & Lukito, A. (2021). Analisis Kemampuan Spatial Visualization Siswa Sekolah Dasar dalam Pemecahan Masalah Geometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika Tingkat Tinggi. Elementary School Education Journal, 5(1), 55–66.

Nadzeri, M. B., Musa, M., & Ismail, I. (2024). The Effects of Augmented Reality Geometry Learning Applications on Spatial Visualization Ability for Lower Primary School Pupils. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(16), 104–118.

Nursit, I., Fathani, A. H., Widiyanti, R., & Doluubeng, M. Y. (2025). Beyond "Math Is Hard": A Systematic Review of the Integration of Philosophy in Mathematics Education. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 10(2), 283–304.

Rahman, I., Amaliyah, N., Amaliyah, A. M., & Denggo, C. R. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa: Kajian Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 77–86.

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 2092–2097.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widoyoko, S. E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.