Analisis Kreativitas Representasi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Pola Bilangan

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas representasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi pola bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas tiga peserta didik kelas IX-F SMP Negeri 4 Probolinggo yang dipilih secara purposif untuk mewakili kelompok nilai tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas representasi matematis peserta didik bervariasi menurut tiga pola capaian. Peserta didik kelompok nilai tinggi menampilkan kreativitas representasi pada kategori tinggi dan konsisten pada seluruh indikator, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Peserta didik kelompok nilai sedang menampilkan kreativitas representasi pada kategori sedang, dengan penguasaan konsep yang baik pada fluency dan elaboration, tetapi flexibility dan originality-nya masih terbatas. Peserta didik kelompok nilai rendah menampilkan kreativitas representasi pada kategori rendah yang bersifat situasional, karena capaian pada soal nomor 1 sempat berada pada kategori sedang, namun menurun pada soal nomor 2. Dengan demikian, kreativitas representasi matematis peserta didik ditentukan tidak hanya oleh penguasaan konsep, tetapi juga oleh kepercayaan diri, keberanian bereksplorasi, serta kesiapan dan motivasi peserta didik.

Kata-kata kunci: kreativitas matematis, representasi matematis, pola bilangan