PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP PGRI 4 BANTUR TAHUN AJARAN 2025/2026

Puput Yuliana Lestari, Anies Fuady, Fadhila Kartika Sari

Abstract


Abstrak: Kemampuan representasi matematis dan self efficacy merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, namun hasil studi pendahuluan di kelas VIII SMP PGRI 4 Bantur menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih rendah dan sebagian besar siswa belum memiliki self efficacy yang baik dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa serta mengetahui peningkatannya setelah diterapkan model tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) jenis practical yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 16 siswa kelas VIII SMP PGRI 4 Bantur Tahun Ajaran 2025/2026. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis, angket self efficacy, angket respon siswa, observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning mampu meningkatkan kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa. Persentase ketuntasan kemampuan representasi matematis meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 80,56% pada siklus II. Persentase siswa yang memiliki self efficacy kategori tinggi dan sangat tinggi meningkat dari 18,75% menjadi 100%. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 72,5% menjadi 90,07%, aktivitas siswa dari 69,3% menjadi 88,4%, serta respon positif siswa dari 67,74% menjadi 81,13%. Dengan demikian, model problem based learning dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa pada materi statistika.
Kata-kata kunci: Problem based learning, kemampuan representasi matematis, self efficacy, statistika, penelitian tindakan kelas.

Full Text:

PDF

References


Ardianti, R., Siliwangi, U., Siliwangi, J., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. 3(1). http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control.

LMan, Y., & Asikin, M. (n.d.). Systematic Literature Review: Students’ Mathematical Representation Ability In Mathematics Learning.

Mainali, B. (2021). Representation in teaching and learning mathematics. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 9(1), 1–21. https://doi.org/10.46328/ijemst.1111

Matsuda, Y., Falcon, A., Porter, A., Royer, A., Mohnkern, L., Vergara, D., & Valiente, Y. (2024). Implementation of problem-based learning modules in an introduction to public health course. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1405227

Negara, F. P., Abidin, Z., & Faradiba, S. S. (2023). Meningkatkan Self-Efficacy Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 455–466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1943

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Putra, R. W. Y., Sunyono, Haenilah, E. Y., Hariri, H., Sutiarso, S., Nurhanurawati, & Supriadi, N. (2023). Systematic Literature Review On The Recent Three-Year Trend Mathematical Representation Ability In Scopus Database. Infinity Journal, 12(2), 243–260. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p243-260

Rosyida, A., Sutama, S., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2024). Pembudayaan Representasi Matematis Dalam Persiapan Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Sekolah Dasar. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 232. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.7090

Sari, M. C. P., Mahmudi, M., Kristinawati, K., & Mampouw, H. L. (2023). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis melalui Model Problem Based Learning. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 1–17. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.242

Shamdas, G. B., Bialangi, M., Bialangi, M., Buntu, A., & Buntu, A. (2022). Penyuluhan dan Pendampingan Perancangan Model Pembelajaran Inovatif Melalui Lesson Study pada Guru SMP di Palu. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 86. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i1.4659

Silviani, E., Mardiani, D., & Sofyan, D. (n.d.). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. Retrieved http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Supriadi, N., Sari, A. L., & JL, A. R. (2023). Analisis Hubungan Self-Efficacy dan Representasi Matematis terhadap Pemecahan Masalah Matematis. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 18(2), 148–158. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v18i2.64588


Refbacks

  • There are currently no refbacks.