REPRESENTASI KEPATUHAN, KEDISIPLINAN, DAN ANCAMAN DALAM KEGIATAN UPACARA BENDERA DI MTs AL HAYATUL ISLAMIYAH MALANG ANALISIS WACANA KRITIS PERSPEKTIF NORMAN FAIRCLOUGH

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap representasi kepatuhan, kedisiplinan, dan ancaman dalam kegiatanupacara bendera di MTs Al-Hayatul Islamiyah Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis melalui kerangka Analisis wacana kritismodel tiga dimensi yang dikemukakan oleh Norman Fairclough. Analisis tekstual dilakukan dengan mengintegrasikan Linguistik Sistemik Fungsional yang dikembangkan oleh M. A. K. Halliday untuk mengidentifikasi fungsi linguistik dalam tuturan upacara. Data penelitian berupa tuturan lisan pembina dan petugas upacara yang diperoleh melalui teknik perekaman, transkripsi, dan klasifikasi data berdasarkan kategori kepatuhan, kedisiplinan, dan ancaman. Analisis dilakukan melalui tiga tahap, yaitu analisis teks, analisis praktik wacana, dan analisis praktik sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepatuhan direpresentasikan melalui penggunaan kalimat imperatif yang menuntut respons langsung dari siswa, seperti pada tuturan “Kepada Pemimpin Upacara, hormat gerak!” dan “Istirahat di tempat, gerak!”. Kedisiplinan direpresentasikan melalui tuturan deklaratif yang menekankan pengulangan pengawasan, misalnya pada tuturan “Hampir setiap hari saya mengingatkan tentang pemakaian sandal.” Sementara itu, ancaman muncul secara implisit melalui pernyataan yang menegaskan konsekuensi pelanggaran, seperti pada tuturan “Karena sudah sering kali saya ingatkan.” Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatanupacara bendera tidak hanya berfungsi sebagai aktivitas seremonial, tetapi juga sebagai praktik diskursif yang mereproduksi nilai kepatuhan, kedisiplinan, dan kontrol institusional dalam lingkungan sekolah.

Kata Kunci: Analisis KegiatanKritis, Upacara Bendera, Kepatuhan, Kedisiplinan, Ideologi