PENERAPAN METODE CONCEPT SONG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BIPA SISWA EAKKAPAPSASSANAWICH ISLAMIC SCHOOL, KRABI, THAILAND

Aliq Ulva Nuriya, Prayitno Tri Laksono, Elva Riezky Maharany

Abstract


Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya karakteristik dan kekhususan siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand. Siswa mudah merasa bosan dengan pembelajaran metode ceramah. Mereka juga kesulitan menggunakan alfabet Bahasa Indonesia. Perbedaan latar belakang bahasa dan budaya pembelajar, keterbatasan penguasaan kosakata, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif sehingga menimbulkan kebosanan. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui mengenai penerapan metode concept song dalam pembelajaran kosakata BIPA siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian penerapan metode concept song dalam pembelajaran kosakata BIPA siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas dua SMP, Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand, yang mengikuti kelas bahasa. Jumlah siswa yaitu lima belas orang. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penerapan metode concept song dilakukan secara sistematis melalui penyesuaian kurikulum, strategi pembelajaran, pemilihan materi kosakata sederhana, pemilihan lagu yang memiliki lirik sederhana, serta penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup, melalui kegiatan bernyanyi dan pengulangan. Hasil penilaian menunjukkan bahwa siswa mampu memahami makna kosakata dengan baik, meskipun masih ditemukan kesalahan dalam aspek penulisan karena pengaruh bahasa lain yang telah dikuasai oleh siswa. Secara keseluruhan, metode concept song dapat diterapkan dalam pembelajaran kosakata BIPA tingkat satu. Metode ini membantu siswa mempermudah pelafalan, memperkuat daya ingat kosakata, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penerapan metode ini perlu adanya dukungan dari sekolah, sarana dan prasarana yang memadai, durasi belajar yang cukup, dan lagu yang bervariasi.

Kata Kunci: metode concept song, pembelajaran kosakata, BIPA siswa Eakkapapsassananwich Islamic School

 


Full Text:

PDF

References


Abrori, Husnan. 2018. Humas Sebagai Method of Commucation Dalam Membentuk Image Madrasah. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2 (2): 161–66. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.397.

Alviolita, Resi, Arisandy. 2020. Peningkatan Ketrampilan Menyimak Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Permainan Bisik Berantai. Jurnal Ilmiah Psyche 14 (2): 115–26. https://doi.org/10.33557/jpsyche.v14i2.1227.

Aminah, Siti, Werdiningsih, dan Maharany. 2025. Hubungan Preferensi Pemelajar Timor Leste Terhadap Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Bipa Di Universitas Islam Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran 20.

Arrosyad, Iqbal, Farahmad, Nabila. 2024. Inovasi Metode Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. SPARTA 7 (1): 7–12. https://doi.org/10.35438/sparta.v7i1.252

Asyah, Jamiatul, Susanto, dan Andajani. 2021. Pengembangan Bahan Ajar Berbicara untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula Tinggi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 6 (4): 586. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i4.14719.

Atmaja, Kusuma, Suniasih, dan Agustika. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Song Berbasis Lagu Anak Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Sukawati Tahun Ajaran 2018/2019. MIMBAR PGSD Undiksha 7 (2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17988.

Eka, Windasari, dan Dheasari. 2025. Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Reseptif Dan Produktif Anak Kelas B Di RA Al - Husainiyah. Journal of Early Childhood Education Studies 5 (2): 372–401. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i2.663.

Maharany, Elva Riezky. 2018. Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Thailand. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan 3 (2): 348–54. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v3i2.674.

Handayani, Wuri, Nurlina. 2024. Strategi Pembelajaran BIPA Berbasis Audio Visual Dengan Pendekatan Budaya: Kajian Literatur. Journal Of Knowledge And Collaboration 1.

Hantuwa, Westin, Irawati, Meiarni. 2025. Hambatan Dan Faktor-Faktor Dalam Proses Menyimak Serta Upaya Mengatasinya. Jurnal Pendidikan Merdeka Belajar 2 (2).

Herleningsi, Mutiara. 2024. Pengaruh Strategi Type Concept Song Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Di SDIT Rabbi Radhiyya 02 Curup. E Theses IAIN Curup.

Joana, Maria. 2025. Eksistensi Bahasa Indonesia Sebagai Salah Satu Bahasa Resmi Dalam Sidang Unesco. Variable Research Journal 2 (1). https://doi.org/10.21009/AKSIS.010101.

Kardinal, Purnama. 2024. Strategi Diplomasi Budaya Indonesia melalui Program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing di Australia Periode 2018-2022. Journal Of International Relations 6.

Khamdi, Mukhammad Rizal, Werdiningsih, Laksono. 2025. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Thailand: Studi Kasus di Bhankaofark School. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran.

Laksono, Prayitno Tri. 2017. Korelasi Antara Keterampilan Berbicara Dengan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Penutur Asing Dalam Program Bipa Di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan 1.

Laksono, Prayitno Tri. 2020. Pengembangan Desain Pembelajaran Bipa Darmasiswa Pada Pembelajar Tingkat Mahir Rendah. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya 26 (2): 106–19. https://doi.org/10.33503/paradigma.v26i2.797.

Maharany, Elva Riezky. 2017. Karakteristik Kosakata Bahasa Tulis Pemelajar BIPA

Thailand.” Jurnal Ketahanan Pangan 1: 41–47.

Massitoh, Intan. 2021. Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak. Prosiding Seminar Nasional dan Pendidikan 3.

Melinda, Sindi, Muzaki. 2023. Cerita Rakyat Sebagai Upaya Pengenalan Bahasa Dan Budaya Indonesia Dalam Pembelajaran Bipa. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA 5 (01): 1–8. https://doi.org/10.46772/semantika.v5i01.1242.

Mooduto, Purwanto, Didipu. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Peserta Didik (BIPA). Jambura Journal of Linguistics and Literature 3 (2). https://doi.org/10.37905/jjll.v3i2.14904.

Munthe. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Conceptsong Berbasis Lagu Anak Terhadap Daya Ingat Siswa Kelas Iv Sd Negeri 101771 Percut Sei Tuan T.A 2023/2024. IJEB: IndonesianJournal Education Basic 2: 15–21.

Palupi, Intan, Ummah, Larasati. 2025. Konsep Dan Praktik Metode Kualitatif Untuk Penelitian Sosial. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan 3 (4): 188–98. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860.

Rachmawaty, Lailatul, Siswoyo. 2025. Pemanfaatan Lagu Dan Gerak Edukatif Untuk Materi Pancaindra Manusia Dan Fungsinya Pada Pembelajaran Ipas Kelas 3 Sd. Sindoro Cendekia Pendidikan 18 (2).

Ramadhani, Rahmatannisa, Marsiah, Ajahari, Anshari. 2022. Pendampingan Belajar Bahasa Arab Melalui Metode Bernyanyi untuk Mengenalkan dan Menambah Wawasan Bahasa Arab Anak di Posyandu Srikandi, Dusun Sukamulya Kota Palangka Raya. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia 2 (5): 1495–502. https://doi.org/10.54082/jamsi.455.

Robi, Yelia Ahya, Nurwahidah, Ratnasari. 2024. Sosialisasi Penerapan Strategi Concept Song dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Desa Jayaraksa Kabupaten Ciamis.” Khidmat 2.

Rofi’uddin, dkk. 2021. Pengembangan Bahan Ajar Bipa Daring Tingkat Pemula Rendah. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa.

Saddhono, Kundharu. 2024. Bahasa Indonesia Untuk Dunia: Bipa (Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing) Sebagai Wujud Pengabdian Pada Masyarakat Menuju Bahasa Internasional. Prosiding Seminar Nasional dan Pengabdian Masyarakat.

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Septya. 2022. Implementasi Pemebelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Karakter Bersahabat dan Komunikatif di SD/MI. Jurnal Multi Disiplin Dahasen 1 (Desember). https://doi.org/10.5281/ZENODO.10806771.

Simanjuntak, Riskya, Putri, Sitorus, Banawati, Joy Firdaus Silalahi, dan Safinatul Hasanah Harahap. 2024. Analysis of the Use of Toba Batak Traditional Games as BIPA Learning Media. Holistic Science 4 (2): 242–49. https://doi.org/10.56495/hs.v4i2.625.

Siregar, Nur Azizah, Lili Herawati Parapat, dan Nur Afifah. 2023. Kemampuan Berbicara Produktif Terhadap Keterampilan Menceritakan Pesan Moral Cerita Rakyat Sampuraga Karya Puspasari Setyaningrum. Jurnal Hata Poda 2 (1): 24–38. https://doi.org/10.24952/hatapoda.v2i1.8213.

SKL Kurikulum BIPA Permendikbud Nomor 27 Tahun 2017. 2017.

Sudirman, Suryanti, Nursyamsi Nursyamsi, dan Mirnawati Mirnawati. 2025. Bernyanyi Untuk Belajar: Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Bernyanyi. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry 2 (2): 89–96. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i2.204.

Ulfah, Emilya. 2025. Peran Guru Dalam Penggunaan Metode Concept Song Pada Kelas 1b Madrasah Ibtidaiyah Miftahussolihin Tanjung Rema Darat Martapura.” Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan 9 (01): 51–62. https://doi.org/10.58791/tadrs.v9i01.226.

UU RI Nomor 24 Tahun 2009 pasal 44.

Wiratsih, Woro, Tofan Gustyawan, Lusi Handayani, dan Ikhsan Satria Irianto. 2023. Pengembangan Keterampilan Berbicara Bagi Pemelajar Bipa Tingkat B1 (Cefr) Di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Melalui Metode Bermain Peran. PRASI 18 (02): 112–25. https://doi.org/10.23887/prasi.v18i02.62397.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.