KORELASI PENGGUNAAN STRATEGI BELAJAR AFEKTIF DENGAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MALANG

Nurul Rizkiya

Abstract


Abstrak: penerapan strategi belajar afektif dapat meningkatkan keterampilan
menulis eksposisi dari segi proses maupun produk pada siswa Kelas X-MIPA
SMA Negeri Malang. Korelasi kualitas proses dapat dilihat dari peran serta
aktivitas guru maupun siswa yang mengalami peningkatan secara signifikan
dalam pelaksanaan pembelajaran. Hal ini ditandai dengan munculnya respons
positif melalui sikap kerjasama dan antusias yang ditunjukkan siswa serta
kondisi pembelajaran yang berlangsung dengan kondusif. Hubungan proses
tersebut pada akhirnya berdampak positif pada peningkatan produk. Hubungan
secara produk dapat dilihat dari peningkatan nilai akhir tulisan paragraf
eksposisi siswa. Perolehan rata-rata nilai akhir paragraf eksposisi siswa, yaitu
63,77. Pada rata-rata nilai akhir paragraf eksposisi siswa tersebut, mengalami
peningkatan menjadi 73,10. Kemudian, pada rata-rata nilai akhir paragraf
eksposisi siswa kembali mengalami peningkatan menjadi 81,99.

Kata Kunci: hubungan, strategi belajar afektif, menulis eksposisi, pemahaman


Full Text:

PDF PDF

References


Abdul Munif, Junaidi. 2007. Mengenal Jenis-Jenis Karangan. Bandung: Satu Buku. Alwasilah, A. Chaedar dan Senny Suzanna

Alwasilah. 2005. Pokonya Menulis:Cara Baru dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat Buku Utama.

Anugraheni, Ratna. 2012. Peningkatan Keterampilan Menulis Eksposisi

denganMedia Kliping pada Siswa Kelas X D SMA Pangudi Luhur

Sedayu, Bantul. Skripsi S1. Yogyakarta: Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan

Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi, dkk . 2010. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Droga, Louise dan Sally Humphrey. 2005. Grammar and Meaning: an Introduction for Primary Teachers. Australia: Target texts.

Jantiningsih, Sri. 2011. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Think- Pair-Square dalam meningkatkan Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Godean. Skripsi S1. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.