Penerapan Metode Audio Lingual Dalam Pembelajaran BIPA di Anuban Muslim Krabi School
Abstract
Abstrak:Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) menjadi sarana penting untuk memperkenalkan bahasa dan budaya Indonesia kepada masyarakat internasional. Di Thailand, salah satunya di kelas P.6/1 Anuban Muslim Krabi School, pembelajaran bahasa Indonesia dipandang sebagai bahasa asing sehingga membutuhkan metode yang tepat agar sesuai dengan karakteristik siswa. Metode audio lingual dipilih karena menekankan keterampilan mendengar dan berbicara melalui pengulangan dan peniruan. Penelitian ini difokuskan pada tiga aspek, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, dengan tujuan memberikan gambaran yang utuh mengenai penerapan metode tersebut serta manfaatnya bagi proses belajar siswa BIPA. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 21 siswa tingkat pemula yang mengikuti pembelajaran BIPA selama periode 24 Agustus–22 September 2024. Data dianalisis untuk mendeskripsikan bagaimana metode audio lingual diterapkan dalam konteks kelas multikultural di Anuban Muslim Krabi School. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran tidak hanya mencakup penyusunan RPP sebelum praktik lapangan, tetapi juga penyesuaian berdasarkan observasi kondisi kelas P.6/1 Anuban Muslim Krabi School dan karakteristik siswanya. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung tiga kali per minggu dengan durasi 50 menit, memanfaatkan teknik repetition drill dan dialog sederhana untuk membiasakan siswa menggunakan bahasa Indonesia. Evaluasi dilakukan melalui penilaian formatif (observasi dan tanya jawab) serta sumatif (tes tertulis dan lisan). Dari evaluasi tersebut terlihat bahwa siswa mampu memperkenalkan diri, menyebutkan hobi, serta mengidentifikasi benda di sekitar kelas menggunakan bahasa Indonesia sederhana. Penelitian ini memberikan deskripsi menyeluruh tentang praktik penerapan metode audio lingual dalam pembelajaran BIPA di Thailand, serta menekankan perlunya dukungan media dan integrasi budaya dalam pembelajaran agar pengalaman belajar siswa semakin optimal.
Kata Kunci: Metode Audio lingual, BIPA, Repetition Drill, Pembelajaran Bahasa Indonesia
Full Text:
PDFReferences
Abdat, U., & Fitriyah, D. (2021). Metode Audiolingual dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa Arab di tingkat Sekolah Dasar. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 4(1).
Abdullah, A., & Munawwaroh, F. (2024). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 155-162. doi:10.31949/educatio.v10i1.6313
Abrar, M. F., & Ma’rifatulloh, S. (2025). The Effectiveness of Audio-Lingual Method on Students Pronunciation Performance. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 5(1), 263-272. doi:10.55606/cendekia.v5i1.3525
Aini, N., Khoyimah, N., & Santoso, I. (2020). Improving students speaking ability through repetition drill. PROJECT (Professional Journal of English Education), 3(1), 26-35. DOI: 10.22460/project.v3i1.p26-35
Alam, G. N., Mahyudin, E., Affandi, R. N., Dermawan, W., & Azmi, F. (2022). Internasionalisasi bahasa Indonesia di Asean: suatu upaya diplomatik Indonesia. Dinamika Global: Jurnal Ilmu Hubungan Internasional, 7(01), 25-52. doi:10.36859/jdg.v7i01.1039
Al-Ayubi, S. Y., Putra, S., & Mokodenseho, S. (2023). Penggunaan Metode Audiolingual dalam Maharah Istima'di Madrasah Tsanawiyah Al-Kahfi Hidayatullah Surakarta. Journal of Education Research, 4(4), 1839-1845. doi:10.37985/jer.v4i4.530
Amrullah, A. F. (2021). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. Prenada Media.
Andriyanto, O. D., Hardika, M., Yulianto, B., Subandiyah, H., & Tjahjono, T. (2021). Tantangan dan Strategi Pembelajaran BIPA bagi Pembelajar Anak-anak di Sekolah Satuan Pendidikan Kerjsama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2). doi:10.21107/metalingua.v6i2.10604
Anjani, A., Syapitri, G. H., & Lutfia, R. I. (2020). Analisis metode pembelajaran di sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 67-85. 10.36088/fondatia.v4i1.442
Anwar, A., Sukino, S., & Erwin, E. (2022). Komparasi penerapan kurikulum merdeka dan k-13di sma abdussalam. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(1), 83-96. doi:10.53625/jpdsh.v2i1.4101
Arwansyah, Y. B., Suwandi, S., & Widodo, S. T. (2017, November). Revitalisasi peran budaya lokal dalam materi pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA). In Proceedings Education And Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Bajri, A. (2018). Improving students’ pronunciation using repetition drill technique for the students of grade XI Natural Science MAN 1 Yogyakarta. English Language Teaching Journal, 7(6), 428-436.
Bakhtiyorovna, K. D. (2024). The Usage Of Audio-Lingual Method In Teaching Young Learners. Central Asian Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 1(17), 104-107. Doi: 10.5281/zenodo/14334166
Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 179-196. doi:10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181
Bernadetta Purba dkk, P. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. In Penelitian Tindakan Kelas.
Broek, S., Linden, J. van der, Kuijpers, M. A. C. T., & Semeijn, J. H. (2023). Whatmakes adults choose to learn: Factors that stimulate or prevent adults fromlearning. Journal of Adult and Continuing Education, 29(2), 620–642. doi:10.1177/14779714231169684
Byrne, D. (1983). English Teaching Perspectives. Essex, U. K.: Longman
Cunha, P. M. (2016). An approach to classifying listening strategies in the Arabic as a foreign language classroom (Doctoral dissertation).
Daulay, I. K., Banjarnahor, E., & Tarigan, T. (2021). Pengaruh Gangguan Berbahasa Berbicara Gagap Dalam Komunikasi Pada Wanita Usia 16 Tahun. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(2), 195–206. doi:10.34012/bip.v3i2.1923
Elpalina, S., Ambiyar, A., & Aziz, A. C. K. (2024). Implementasi Model Evaluasi Formatif-Sumatif dalam Meningkatkan Pembelajaran Seni Budaya. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 13(1). doi:10.24114/gr.v13i01.55826
Ericko Natan, L., Kurniadi, D., Muhid, A., &Heriyanto, E. (2023). Teaching English Vocabulary Using The Audio-Lingual Method (A classroom action research conducted in class 3A SD Shalom Semarang in the academic year 2022/ 2023). Jurnal CULTURE (Culture, Language, and Literature Review), 10(1), 22–29. doi:10.53873/culture.v10i1.529
Fitria, T. N. (2023). Introducing Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA): Method and challenges of teaching Indonesian as a Foreign Language (IFL). Inovasi Kurikulum, 20(2), 205-224. Doi: 10.17509/jik.v20i2.60374
Freeman, D. (2020). Arguing for a knowledge-base in language teacher education, then (1998) and now (2018). Language Teaching Research, 24(1), 5-16. doi:10.1177/1362168818777534
Fuadah, A. (2023). Implementasi Metode Audio Lingual dalam Peningkatkan Kemampuan Pronunciaton Siswa Kelas VIII. Journal of Education Research, 4(1), 362-371.
Gamage, K. S. (2022). Exploring the Efficacy of Audio-lingual Method for Adults' English Language Speaking Proficiency: A Case from a University in Sri Lanka. Journal of Language Studies, 6(2). Doi:10.4038/jls.v6i2.8
Gomez-Lanier, L. (2017). The Experiential Learning Impact of International and Domestic Study Tours: Class Excursions That Are More Than Field Trips.International Journal of Teaching and Learning in Higher Education,29(1), 129-144.
Handoko, M. P., Fahmi, R. N., Kurniawan, F. Y., & Artating, H., & Sinaga, M. S. (2019). Potensi Pengembangan Bahasa Indonesia Menjadi Bahasa Internasional. Jurnal Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing. doi:10.26499/Jbipa.V1i1.1693
Harmer, J.(2007) The Practice of English Language Teaching. 4th ed. London: Longman.
Hidayati, K. H. (2016). Using audio lingual method to improve students' pronunciation ability of Darul Mahdiah Private School. ELLITE: Journal of English Language, Literature, and Teaching, 1(1). doi:10.32528/ellite.v1i1.161
Hresnawanza, M. H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Dengan Menggunakan Praktek Muhadatsah. Multidisipliner Knowledge, 1(1), 1-16.
Indriyani, Putu Amelia Mas (2025) Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Bagi Guru Di Green School. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
Jamilah, M., & Widiyanto, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Zoom Terhadap Hasil Belajar PPkn Siswa Kelas IV MI Al-Wathoniyah 43 Jakarta Utara. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 59-67.
Kakunta, K. ., & Kamanga, W. . (2020). Microteaching: Audio-lingual Method. Journal Educational Verkenning, 1(1), 25-30. doi:10.48173/jev.v1i1.27
Kakunta, K., & Kamanga, W. (2020). Microteaching: Audio-lingual method. Journal Educational Verkenning, 1(1), 25-30. Doi: 10.48173/jev.v1i1.27
Kartika, D., Ahadiat, E., & Astuti, Y. (2019). The Use of Audio-Lingual in BIPA Learning for Foreign Students in West Sumatra in the Era of the Digital Revolution. doi:10.4108/EAI.9-11-2019.2295035
Kemendikbud. (2017). Permendikbud 24. 20.
Khasanah, H. R., Malikah, N., Putri, I. M., Saniyah, I. R., Faradisi, I. S., Azizah, I. A., & Muslimah, I. (2024). Implementasi Evaluasi Formatif dan Sumatif Dalam Pembelajaran Fikih di Mts Al-Mukarrom Ponorogo. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 148-160.
Kurniasih, D. (2021). Analisis Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Sahabatku Indonesia Tingkat Dasar. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 12(1), 25–45. doi:10.31503/madah.v12i1.305
Kurniawan, S. (2024). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Perspektif Islam. Guepedia.
Laksono, P. T., & Ismiatun, F. (2023). Adapting To A Hard Situation: Bipa Teachers’ Successful Strategies For Teaching Local Culture During The Covid-19 Pandemic. Reila : Journal Of Research And Innovation In Language, 5(1), 63–76. Doi:10.31849/Reila.V5i1.11199
Larosa, N., Qamariah, H., & Rosdiana, R. (2020). The implementation of repetition drill in teaching speaking skill. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Larsen-Freeman & Anderson. (2011). Techniques & Principles in LanguageTeaching (3 ed.). Oxford University Press.
Lestari, N. M. C. P., Sutama, I. M., & Utama, I. D. G. B. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Visual bagi Pebelajar BIPA Pemula di Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 8(1). doi:10.23887/jjpbs.v8i1.20535
Lubna, S. (2017). Penyusunan Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) untuk Pebelajar Anak. tuahtalino, 11(1), 83-94.
Ma’rufah, A. L., & Arsanti, M. (2021). Eksistensi Bahasa Indonesia Di Universitas Luar Negeri the Existence of Indonesian in Foreign Universities. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 40–44. http://dx.doi.org/10.30659/jpbi.9.1.40-44
Maharany, Elva Riezky. (2018). Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Thailand. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 348–354. Doi:10.33752/Ed-Humanistics.V3i2.674
Mardiah, & Syarifuddin. (2018). Model-Model Evaluasi Pendidikan.Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan & Konseling, 02(01). Doi:10.46963/mash.v2i1.24
Marganingtyas, A., Fadhiilah, U., & Nurlaili, M. A. M. (2025). Pengaruh Keterlibatan Siswa, Motivasi Belajar Siswa Dan Metode Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(03 Juni), 3446-3462.
Ma'rifataini, L. D. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMA) 11 Bandung. Edukasi, 16(1), 294713. doi:10.32729/edukasi.v16i1.464
Mazlan. (2010). Penerapan Electronic Government Dalam Upaya Peningkatan Pelayanan Publik Pada Kantor Dinas Kependudukan Dan Pencatatan Sipil Kota Pekanbaru. 9, 21–25.
Muliastuti, L. (2017). Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing: Acuan Teori danPendekatan Pengajaran. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Ni, L., Ganing, N. N., & Suardika, I. W. R. (2013). Pengaruh Metode Audio-lingual Berbantuan Media Audio Terhadap Keterampilan Mendengarkan Siswa Kelas V Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 29 Pemecutan. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1). doi:10.23887/jjpgsd.v1i1.1378
Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 306–319.
Nugrahani, Farida. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books
Nur, A. Z. (2017). Efektivitas penggunaan metode pengajaran dalam proses pembelajaran. Jurnal Al-Ibrah, 6(1).
Nur, R., Darmawan, A. S., & Fauziah, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Muhadatsah Siswa Melalui Metode Audio-Lingual Pada Siswa Kelas Xi Di Ma Darussalam Lampung Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 234-245.
Nurliana, N., Amin, Z. S., & Mustafa, R. (2024). Pelatihan Pelafalan Kata Bahasa Inggris Menggunakan Audio-Lingual Method. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(8), 3258-3263. doi:10.59837/jpmba.v2i8.1454
Obitube, K. F. O., Mbah, B. M., & Babarinde, O. (2020). The impact of audio-lingual and TPR methods in teaching Igbo to L2 learners. Southern African Linguistics and Applied Language Studies, 38(1), 16–26. doi:10.2989/16073614.2019.1698304
Pardede, M., & Gultom, F. (2024). Interaksi Metode Tanya Jawab Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Pulau Rakyat Asahan. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 4(2), 7-20. Doi:10.58939/.v4i2.537
Pitoyo, A. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Produktif Berbasis Cooperative Learning : Sebuah Eksperimen Model. Journal Uny, 171–178. doi:10.21831/diksi.v28i2.35043
Pradita, L. E., & Jayanti, R. (2021). Berbahasa produktif melalui keterampilan berbicara: teori dan aplikasi. Penerbit Nem.
Prafitasari, A., & Wiludjeng, F. A. (2018). Organisasi Kepemudaan yang Efektif dan Efisien dalam Meningkatan Partisipasi Masyarakat Desa Darungan Kecamatan Wlingi. Translitera : Jurnal Kajian Komunikasi Dan Studi Media, 4(2), Hal. 31–48. doi:10.35457/translitera.v4i2.351
Purba, S. K., Annisa, A.-M., Puandra, E. M., Everyanti, I. C., Chairunisa, H., & others. (2024). Literature Review: Bipa (Bahasa Indonesia Penutur Asing) Sebagai Upaya Internasionalisasi Bahasa Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 8869–8875.
Puspitasari, N. A., & Hidayatullah, S. (2023). Pelatihan Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Mahad Albisat Addiniyah Yalla, Thailand Selatan. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(3), 509-513. doi:10.26877/e-dimas.v14i3.13117
Putera, L. J., & Sugianto, R. (2021). Persepsi Mahasiswa BIPA Australia terhadap Kegiatan Ekskursi Berkonsep Edu-Tourism ke Laboratorium Sampah Pamansam. EDISI, 3(1), 143-158. Doi:10.36088/edisi.v3i1.1233
Putri S, Dian Eka,, Akidah, I., & Puspitasari, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Audiolingual Pada Kelas X SMAN 6 Jeneponto. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 4764-4772.
Putri, S. R. L. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Audio-Lingual Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Jepang Siswa Kelas Xi Biki 2 Di SMA Labschool UNESA Surabaya. HIKARI, 8(2).
Qomariyah, U. U. (2018). Elevation Of Human Character Based On Local Wisdom Through Folklore Which Contains Prophetic Values As A Strategy Of Strengthening The Nation’s Competitiveness. Lingua, 14(2). doi:10.15294/lingua.v14i2.15234
Rahmawati, L. E., Suwandi, S., Saddhono, K., & Setiawan, B. (2019). Need Analysis On The Development Of Writing Competency. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(3), 467–471. doi:10.18510/hssr.2019.7368
Rambe, S. (2013). Audiolingual method; theory and guidance for classroom practices. English Education: English Journal for Teaching and Learning, 1(1). doi:10.24952/ee.v1i1.7
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20-31. Doi:10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press.
Richards, J. C., & Schmidt, R. W. (2013). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics. Routledge.
Ritonga, A. W., Oktavera, H., Desrani, A., & Ernawati, E. (2024). Kesalahan Berbahasa Arab Perspektif Howard Douglas Brown: Studi Kasus Mahasiswa PTDU Malang. Jurnal Al-Fawa'id: Jurnal Agama dan Bahasa, 14(1), 99-115. doi:10.54214/alfawaid.Vol14.Iss1.595
Riza, S., & Barrulwalidin, B. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 120–131. doi:10.52029/ipjie.v1i2.157
Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan pembelajaran (pendidikan dasar). Cendekia, 9(02), 193-210. doi:10.37850/cendekia.v9i02.106
Rohmah, A., Wisudaningsih, E. T., & Yunita, A. R. (2024). Manajemen Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Islam Raudlatul Istiqomah Suko Maron. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 654-665. doi:10.31316/jk.v8i1.6370
Rokim, W. A., & Muafah, I. Z. (2021). Solusi Mudah dan Menyenangkan Belajar Al-Quran. Nawa Litera Publishing.
Saddhono, K. (2024). Bahasa Indonesia untuk Dunia: BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) sebagai Wujud Pengabdian pada Masyarakat Menuju Bahasa Internasional. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Bahasa Asing Universitas Mahasaraswati Denpasar (SENADIBA) 2021 (pp. 2-26).
Salma, W., Rizal, M. S., & Abadi, M. (2023). Problematika Dan Strategi Pengajaran Bipa Bagi Pemelajar Multilingual Di Assalihiyah School Pattani Thailand. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(3), 166-176. doi:10.23887/jpbsi.v13i3.68015
Sardiyana, S. (2019). Pendekatan Dan Metode Audio Lingual. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 1(1), 14-20. doi:10.47435/naskhi.v1i1.67
Satwika, Y. W., Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, R. N. (2018). Penerapan Model Promblematika Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 3(1). Doi:10.26740/jp.v3n1.p7-12
Selviana, R., Sutarto, Purnamasari, D., &N., A. R. (2024). Neurosains Dan Hubungannya Dengan Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6). doi:10.62504/jimr571
Setiani, H. (2025). Media Digital Youtube Dalam Pembelajaran Budaya Indonesia Bagi Pemelajar Bipa A1 Thammasat University Thailand. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 10(2), 297-308. doi:10.36709/bastra.v10i2.909
Setiawan, R. D., Prasetya, A. D., & Wicaksono, S. T. (2024). Dampak Penerapan Shalawat terhadap Tingkat Percaya Diri Siswa di SDN 16 Bansa. Hidayah: Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 1(3), 01-07. doi:10.61132/hidayah.v1i3.32
Setyawan, A. (2023). Metode Audio Lingual Perspektif Al-Qur’an (Kajian Teoritis dan Praktis). Penerbit Adab.
Sidabutar, U. (2021). Pelatihan Peningkatan Berbicara Bahasa Inggris Dengan Metode Audio Lingual. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, 1(2), 147-155. doi:10.58466/literasi.v1i2.1282
Sidiq, Umar dan M. Miftachul Choiri. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya
Sirait, C. (2025, June). Analisis Strategi Efektifitas Pembelajaran BIPA Dengan Penerapan Kaidah Tata Bahasa Tingkat Pemula. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (Vol. 1, No. 1, pp. 99-104).
Suharsimi, A. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: rineka cipta, 134, 252.
Suin, & Istanti, W. (2019). Keefektifan Metode Praktik Langsung Dan Metode Audiolingual Dalam Pembelajaran BIPA Aspek Berbicara Bagi Pemelajar BIPA 4 UNNES. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (JPBSI), 8(2), 120–126. doi:10.15294/jpbsi.v8i2.33637
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen penelitian. Pontianak:Mahameru Press
Sunaryati, T., Aisha, L. T., Febriyanti, U., Noviyanti, & Apriliani, F. (2024). Analisis Komprehensif Terhadap Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4). doi:10.31004/innovative.v4i4.13463
Suryani, R. M., Amir, F. R., & Balgis, L. F. (2022). Efektivitas Metode Audiolingual Dalam Peningkatan Maharah Al-Kalam Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 47–56. Doi : 10.30997/tjpba.v3i1.4964
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2. doi:10.29040/Jie.V2i01.175
Sutama. (2019). Metode Pengajaran Bahasa Asing. Pustaka Larasan
Suwarno, T., Retnowati, N., &Sundari, H. (2023). Exploring Teacher’s Implementation of Audio Lingual Method, Challenges, and Techniques for Improving Student’s Vocabulary Mastery. English Journal, 17(1), 23–31.
Syaifudin, M. (2022). Pengembangan Bahasa Arab Madrasah Diniyah Roudlotul Huda Wangkal Krembung Sidoarjo. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 112-139.
Tawandorloh, K. A., Islahuddin, I., & Nugraheny, D. C. (2021). Program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Universitas Fatoni, Thailand. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 139-151. 10.24235/ileal.v7i1.8603
Tehrani, A. R., Barati, H., & Youhanaee, M. (2013). The Effect of Methodology on Learning Vocabulary and Communication Skills in Iranian Young Learners: A Comparison between Audiolingual Method and Natural Approach. Theory & Practice in Language Studies, 3(6). DOI:10.4304/tpls.3.6.968-976
Tice, D. M., Bratslavsky, E., & Baumeister, R. F. (2018). Emotional distress regulation takes precedence over impulse control: If you feel bad, do it!. In Self-regulation and self-control (pp. 267-298). Routledge.
Tika, A. (2019). Improving the student's pronunciation through drilling technique at seventh grade at MTs Al-Hikmah Darussalam Bagan Batu in academic year 2018/2019 (Doctoral dissertation). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Ummah MS, S. S. (2016). Penerapan Metode Alm (Audio Lingual Method) Dalam Pembelajaran Speaking English Di Smp Islam An-Nidhomiyah Pamekasan. Nuansa, 13(1), 108–130. doi:10.19105/nuansa.v13i1.881
Wibowo, G. V., & Suyadi, S. (2021). Penerapan Permainan Bahasa Guessing Games Berbasis Powerpoint Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 7-18. doi:10.17509/cd.v12i1.31060
Wicaksono, H., Roekhan, R., & Hasanah, M. (2018). Pengembangan media permainan imajinasi dalam pembelajaran menulis puisi bagi siswa kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Doi:10.17977/jptpp.v3i2.10526
Widianto, E., & Zulaeha, I. (2016). Pilihan Bahasa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 124–135.
Widiastuti, Y., Rani, A., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi dan asesmen pembelajaran berdiferensiasi pada materi anekdot untuk siswa SMA. Semantik, 12(1), 61-74. doi:10.22460/semantik.v12i1.p61-74
Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83–91., 2. doi:10.22460/q.v2i2p83-91.1641
Zaki, M. (2022). Peran Metodologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, 1(2), 240-251. Doi:10.31000/al-muyassar.v1i2.6580
Refbacks
- There are currently no refbacks.