Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Thailand: Studi Kasus di Bhankaofark School

Mukhammad Rizal Khamdi, Dyah Werdiningsih, Prayitno Tri Laksono

Abstract


Abstrak Program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) menjadi sarana diplomasi budaya yang penting dalam konteks pendidikan di Thailand, namun pelaksanaannya dihadapkan pada tantangan dari sisi siswa dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam pembelajaran BIPA, mengidentifikasi tantangan guru, menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran, serta merumuskan strategi pembelajaran yang efektif. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian ex post facto, di mana peneliti terlibat langsung sebagai pengajar di Bhankaofark School, Thailand. Teknik pengumpulan data meliputi observasi kelas, wawancara, dan analisis dokumen hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam struktur kalimat, keterbatasan kosakata, pelafalan fonem tertentu, serta rendahnya kepercayaan diri saat berbicara. Guru menghadapi kendala komunikasi, keterbatasan fasilitas, dan beban penyusunan bahan ajar secara mandiri. Meskipun demikian, siswa menunjukkan respons positif terhadap pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual. Kesimpulannya, strategi berbasis visual, kontekstual, dan partisipatif efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran adaptif untuk memperkuat efektivitas program BIPA di lingkungan lintas budaya.

Kata kunci: Pembelajaran BIPA, Penutur Asing, Kesulitan Siswa,


Full Text:

PDF

References


Agustina, R. D. (2020). Pola Struktur Kalimat Dalam Karangan Pelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (Bipa) Tingkat Matayum Di Santiwittaya School Krabi Thailand. Url: https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/617. Diakses pada tanggal 08 Juli 2025.

Aini, N. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Kedua: Teori dan Praktik dalam Konteks Multibudaya. Surabaya: Pena Nusantara Press.

Ambarwati, D. (2023). “Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran BIPA: Studi Kasus di Sekolah Internasional Malaysia.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14(1), 45–57.

Laksono, P. T. (2020). “Profesionalisme Guru BIPA dalam Pembelajaran Lintas Budaya.” Bahasa dan Sastra: Jurnal Ilmiah, 7(1), 21–34.

Maharany, D. (2018). “Kesulitan Fonetik dan Sintaksis dalam Pembelajaran BIPA oleh Siswa Thailand.” Lingua: Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(3), 87–95.

Muharam, L. (2023). “Faktor Non-Linguistik dalam Pemerolehan Bahasa Kedua: Studi pada Pemelajar BIPA di Asia Tenggara.” Jurnal Kajian Pendidikan Bahasa, 11(2), 77–91.

Suhartri, A. (2024). “Peran Media Visual dalam Pembelajaran Bahasa Asing.” Cakrawala Pendidikan, 43(1), 23–36.

Suyitno, I. (2007). Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 9(1), 5.

Ummah, M. N., Nurhadi, N., & Roekhan, R. (2025). Strategi Komunikasi dalam Mengatasi Ketidaktepatan Berbahasa Lisan pada Mahasiswa Penutur Asing: Studi Kasus Mahasiswa Uganda yang Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 232244.

Werdiningsih, W. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Melaksanakan Pembelajaran Daring. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(1), 113-124.

Wildaniyah, E. (2024). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 2024, Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.