EFEKTIVITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN TEKS PUISI BERKONTEN EKOWISATA KELAUTAN PADA SISWA KELAS XI SMAN 9 MALANG

Arnival Nirwana, Dyah Werdiningsih, Ari Ambarwati

Abstract


Abstrak: Pembelajaran sastra, khususnya puisi, memegang peran penting dalam keterampilan berbahasa. Namun, pembelajaran yang kurang kontekstual sering kali membuat siswa kesulitan memahami dan menulis puisi dengan baik. Salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan merancang perangkat pembelajaran yang kreatif dan inovatif seperti melalui integrasi tema ekowisatakelautan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas perangkat pembelajaran teks puisi yang mengangkat tema ekowisata kelautan dalam kemampuan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 9 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan kuasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan Prates-Pascateskelompok tunggal (One Group Pretest PosttestDesign). Sampel dalam penelitian ini adalah 34 siswa kelas XI-7 yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar, yang terdiri atas prates dan pascates serta hasil respon angket siswa. Hasil analisis penelitian ini menunjukan bahwa perubahan signifikan dalam kemampuan siswa SMAN 9 Malang dalam pembelajaran teks puisi berkonten ekowisata kelautan setelah penerapan pengembangan perangkat pembelajaran, dengan adanya peningkatan skor rata-rata dari 82,65 (prates) menjadi 89,18 (pascates), dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 berdasarkan uji paired sample t-test. Berdasarkan pascates yang diberikan pada siswa menunjukkan bahwa hanya terdapat 2 siswa yang memiliki hasil belajar sangat rendah, kemudian 3 siswa lainnya dengan hasil belajar rendah, lalu 13 siswa memiliki hasil belajar pada kategori sedang dan mengalami peningkatan dari hasil sebelumnya. Dengan demikian bahwa penerapanperangkat pembelajaran tersebut memberikan peningkatan kemampuan siswa dalam memahami dan menulis puisi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran teks puisi berkonten ekowisata kelautan yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 9 Malang. Selain itu juga memberikan dampak positif terhadap sikap dan kesadaran ekologis siswa, khususnya dalam hal kepedulian terhadap lingkungan laut dan budaya maritim.

Kata Kunci : perangkat pembelajaran, puisi, ekowisata kelautan, efektivitas


Full Text:

PDF

References


Ambarwati, &. S. (2020). Pendidikan Responsif Budaya Berbasis Objek Pemajuan Kebudayaan Daerah. International Conference on Indonesia Culture Proceeding, (p. 2).

Indonesia. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta.

Launjara, L. (2024). Pengaruh Deklamasi Puisis Dalam Pemahaman Makna Puisi. Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 56-57.

Maisura. (2024). Efektifitas Media Amplop Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V MIN 37 PIDIE. Banda Aceh.

Mayasari, &. H. (2020). Efektivitas Model Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.

Munaji. (2022). Kesesuaian Kawasan Hutan Mangrove Tangkolak Sebagai Kawasan Ekowisata Di Desa Sukakerta Kecamatan Cilimaya Wetan Kabupaten Karawang. Jakarta.

Nababan, &. T. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Se-kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia, 56-59.

Nuryuliasih. (2022). Analisis Pemajasan Pada Lirik Lagu Band Nidji Dan Penerapannya Pada Pembelajaran Mengidentifikasi Unsur-unsur Puisi Di SMA Kelas X. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 42-45.

Piaget. (2002). The Psychology of Intelligence. London: Routledge.

Purnamasari, &. W. (2023). Analisis Efektifitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Era 5.0. Journal In Education, 50-52.

Tahir, &. A. (2022). Penilaian Ekosistem Terumbu Karang Sebagai Ekowisata Bahari Berbasis Wisata Selam Di Pulau Sibu Maluku Utara. Jurnal Ilmu Kelautan Kepulauan, 679-681.

Triana, &. Y. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 504-510.

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Wahyuni, &. A. (2022). Model Authentic Assessment Dalam Pembelajaran Sastra Terintegrasi Karakter Multikultural. Jurnal Kajian Sastra, 136.

Werdiningsih. (2015). Prosiding Seminar Internasional. Malang: Surya Pena Gemilang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.