EFEKTIVITAS MODEL PBL BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-REGULATED LEARNING PADA MATERI SPLDV

Mellani Dea Martapuri, Sunismi Sunismi, Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning berbasis culturally responsive teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self regulated learning peserta didik pada materi SPLDV di kelas VIII MTs Ash-Sholihuddin. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi eksperiment dan desain penelitian non-equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Ash-Sholihuddin dengan jumlah 34 siswa di kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan VIII D sebagai kelas kontrol dengan memberikan soal pretest posttest. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII. Adapun kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang diberi perlakuan Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching  memperoleh hasil yang signifikan (sig= 0,000)  dengan nilai rata-rata pretest 34,74 dan nilai posttest yaitu 74,82 . (2) Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan self regulated learning peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII. Adapun self regulated learning peserta didik yang diberi perlakuan Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching  memperoleh hasil yang signifikan (sig=0,008), dengan nilai rata-rata pretest 55,44329 dan nilai posttest yaitu 60,29347.

Kata kunci: Kermampuran Permercahan Masalah Matermatis, Self Regulated Learning,

Moderl Permberlajaran Problem Based Learning, Culturally Responsive Teaching, SPLDV


Full Text:

PDF

References


Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Chasanah, A. N., As’ari, A. R., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(2), 107–115. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.31642

Dewi, F. K., Kartikasari, F. A., Dwi, S., Sari, P., Barat, T., & Selatan, J. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas vii smp pgri 9 jakarta pada analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP PGRI 9 Jakarta pada. 3(1).

El-Adl, A., & Alkharusi, H. (2020). Relationships between self-regulated learning strategies, learning motivation and mathematics achievement. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(1), 104–111. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i1.4461

Emilianus, Jundu, R., & Jevianti, S. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal of Songke Math, 6(1), 31–40. https://doi.org/10.36928/jsm.v6i1.2153

Jivet, I., Scheffel, M., Schmitz, M., Robbers, S., Specht, M., & Drachsler, H. (2020). From students with love: An empirical study on learner goals, self-regulated learning and sense-making of learning analytics in higher education. Internet and Higher Education, 47(July), 100758. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2020.100758

Khotimah, H., Sa’dijah, C., Rofiki, I., & Latifah, E. R. A. (2024). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi. MATHEdunesa, 13(2), 499–513. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p499-513

Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48. https://doi.org/10.62759/jser.v2i2.49

Lesi, A. N., & Nuraeni, R. (2021). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa antara Model TPS dan PBL. 1, 249–262.

Lathiifah, I. J., & Kurniasi, E. R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran SPLDV Berbasis STEM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1273–1281.

Mawadah, L., Zuhri, M. S., & Indraswati, T. (2025). Efektivitas Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. 5(1), 42–52.

Muslihah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 553–564. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.963

Ningrum, I. N., Pujiastuti, H., & Setiani, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 2(3), 116. https://doi.org/10.56704/jirpm.v2i3.11788

Pratiwi, A. F., & Imami, A. I. (2022). Analisis self-efficacy dalam pembelajaran matematika pada siswa smp. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(3), 403–410. https://doi.org/10.26877/aks.v13i3.13973

Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(1), 049. https://doi.org/10.24014/juring.v2i1.5360

Sunismi, S., & Fathani, A. H. (2017). Prototipe Model Collaborative Learning Matematika Melalui Media Blog dengan Interactive Digital Book Mata Kuliah Kalkulus II. Jurnal Fourier, 6(2), 69. https://doi.org/10.14421/fourier.2017.62.69-83

Sunismi, S., Fathani, A. H., & Baidawi, M. (2021). Efektivitas Bahan Ajar Terintegrasi PPK, Literasi Dan Learning and Innovation Skills (4C’s) pada Mata Kuliah Kalkulus I. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(2), 329. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i2.581

Shoit, A., Saifuddin Zuhri, M., & A’yun, Q. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Problem Based Learning Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, November 2023, 1429–1441.

Sunismi, S., Wahyuni, S., Ambarwati, A., & Zuhairi, A. (2023). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teaching At the Right Level Berbasis Media Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 4982. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17482


Refbacks

  • There are currently no refbacks.