ANALISIS LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA MAARIF NU PANDAAN DITINJAU DARI KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KOLABORASI PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV)

Putricia Khoirunnisa, Sikky El Walida, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi matematika peserta didik kelas X SMA Maarif NU Pandaan ditinjau dari keterampilan komunikasi dan kolaborasi pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang melibatkan empat peserta didik terpilih dari total enam belas peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi matematika peserta didik berada pada kategori rendah hingga sedang. Peserta didik dengan literasi sedang menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami konteks soal, memilih strategi penyelesaian, serta mendukung kolaborasi kelompok dibandingkan dengan peserta didik berliterasi rendah. Keterampilan komunikasi tertulis sebagian besar peserta didik sudah memenuhi indikator penggunaan simbol dan penyusunan langkah penyelesaian secara terstruktur, namun masih lemah dalam penjelasan logis. Keterampilan kolaborasi menunjukkan variasi partisipasi, kerja sama, dan tanggung jawab antar anggota kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa literasi matematika, komunikasi, dan kolaborasi saling berkaitan serta memerlukan penguatan secara terpadu melalui pembelajaran kontekstual dan diskusi kelompok. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru, sekolah, dan peneliti selanjutnya dalam merancang strategi pembelajaran yang mendukung penguatan kompetensi abad ke-21 di bidang matematika.

Kata kunci: literasi matematika, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, SPLTV.


Full Text:

PDF

References


Adisaputro, S. E., & Rosidi, I. (2020). Pengembangan sumber daya manusia di era milenial membentuk manusia bermartabat. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1), 1–27. https://doi.org/10.53429/j-kis.v1i1.118

Ahmad, T. S. R., Upu, H., & Arsyad, N. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Issues in Mathematics Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.984

Aini, A. N., Kirana, A., & Suratni, S. (2024). Meningkatkan partisipasi aktif peserta didik melalui pembelajaran diskusi dan teams games tournament (TGT). Jurnal Pendidikan Matematika dan Integrasinya, 2(2), 57–63. https://doi.org/10.62426/pi.v2i2.74

Aini, A. N., & Setianingsih, R. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa sma dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari self-confidence. MATHEdunesa, 11(3), 812–825. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p812-825

Akbar, L. A., & Ramdaniati, B. K. (2024). Analisis kemampuan komunikasi matematis secara tertulis dalam pembelajaran saintifik. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 03(1), 1–8. https://doi.org/10.56113/takuana.v3i1.81

Al-Fitriani, N. A., Darta, & Kandaga, T. (2023). Penerapan model problem-based learning berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 138–145. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8480

Arianda, T. (2023). Level kemampuan berpikir kreatif dan inovatif siswa melalui model pembelajaran treffinger dengan prinsip realitic mathematics education (RME) dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear tiga variabel kelas x sman 1 jember. 1–221. http://digilib.uinkhas.ac.id/19953/1/Tarisa Arianda_T20197122.pdf

Arifah, D., Nur, K., & Amaliah. (2025). Strategi efektif membimbing diskusi kelompok kecil untuk meningkatkan kolaborasi siswa. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 213–220.

Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sma kelas x dalam memecahkan masalah spltv. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 909–922. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574

Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran media pembelajaran matematika sebagai teknologi dan solusi dalam pendidikan di era digitalisasi dan disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17376

Chusna, I., Aini, I., Putri, K., & Elisa, M. (2024). Literature review: Urgensi keterampilan abad 21 pada peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(4), 1–5. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1

Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. In Sage Publication (Vol. 2).

Dewi, A. P., Putri, A., Anfira, D. K., & Prayitno, B. A. (2020). Profil keterampilan kolaborasi siswa pada rumpun pendidikan mipa. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(01), 57–72.

Farida, R. N., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Analisis kemampuan literasi matematis siswa SMA kelas X dalam menyelesaikan soal tipe pisa konten change and relationship. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2802–2815. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.972

Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.17004

Fitriani, A. N., & Hidayati, N. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMA pada materi program linear. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(4), 1033–1040. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1033-1040

Handayani, S., Rosyidi, A. H., & Widayat, W. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(4), 1–15. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i4.858

Hidayah, D., & Harjanti, S. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(4), 30–43. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049

Ilma, Z. (2023). Peningkatan Keterampilan kolaborasi dengan pendekatan berdiferensiasi berbantuan e-modul matematika. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 225–243. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.232

Ilmiyatni, F., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh problem based learning terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(2), 35–45.

Isnani, T. (2024). Pengembangan literasi matematika di kalangan siswa : Strategi dan tantangan. JOURNAL OF KNOWLEDGE AND COLLABORATION, 1(1), 7–11.

Jelita, H. F. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas X SMA kartika 1-5 padang dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel. Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional. http://repo.bunghatta.ac.id/22317/3/Cover sampai bab 1.pdf

Mahajani, R., Hulukati, E., & Oroh, F. A. (2024). Analisis kemampuan siswa kelas X dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills (HOTS) pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Mathema Journal, 6(2), 424–436. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1484

Manurung, M., Harahap, N. P., Nasution, M. F., Sipayung, M. K., & Naibaho, M. C. A. (2023). Peran komunikasi dan kolaborasi matematika dalam mengembangkan keterampilan abad 21. JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 1(4), 1–5. https://doi.org/10.59945/jpnm.v1i4.54

Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. PT Remaja Rosdakarya.

Oktavia, T., & Yulia, P. (2025). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan tipe kepribadian thinking dan feeling dalam menyelesaikan soal aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 8(1), 13–28. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i1.25678

Rofi’i, A., Parta, I. N., & Rahardi, R. (2023). Literasi matematika siswa gaya kognitif field dependent dan field independent dalam menyelesaikan soal trigonometri. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3341. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6837

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik ditinjau dari kecemasan matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 3(2019), 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Sholikin, N. W., Sujarwo, I., & Abdussakir. (2022). Penerapan teori belajar bermakna untuk meningkatkan literasi matematis siswa kelas X. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 386–396. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1163

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. In Alfabeta. Alfabeta.

Susanti, D., Jailani, J., & Irfan, L. (2022). Pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuaan geogebra untuk mendukung keterampilan collaboration, problem solving, dan communication. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1000. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4726

Walida, S. El, Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Chasanah, A. (2024). Kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 971–985. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2454

Wirjana, I. M. A. Y., & Sumandya, I. W. (2023). Penerapan teaching at the right level (TARL) untuk meningkatkan partisipasi belajar matematika peserta didik kelas XI SMA. Widyadari, 24(2), 263–275. https://doi.org/10.59672/widyadari.v24i2.3190


Refbacks

  • There are currently no refbacks.