PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 PAKIS

Shela Lailatul Khoiriyah, Sikky El Walida, Alifiani Alifiani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) menggunakan mind mapping pada materi statistika di kelas VIII I SMP Negeri 1 Pakis. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah 31 peserta didik dari kelas VIII I SMP Negeri 1 Pakis. Berdasarkan data dari hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat peningkatan dalam proses pembelajaran yang terjadi selama 2 siklus. Pada siklus I, hasil observasi kegiatan pendidik dan peserta didik mencapai 79,7% dan 74,2% dengan kriteria “baik” namun belum memenuhi kriteria keberhasilan pada hasil observasi peserta didik, hasil tes akhir siklus I mencapai 22,5% dengan kriteria “rendah”. Angket menunjukkan 57,6% peserta didik memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran. Pada siklus II, setelah penerapan perbaikan, hasil observasi kegiatan pendidik dan peserta didik meningkat menjadi 90,5% dan 89,6% dengan kriteria “sangat baik”, serta hasil tes akhir siklus II meningkat menjadi 74,1% dengan kriteria “baik”. Respon positif peserta didik terhadap model pembelajaran mencapai 78,5%. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) menggunakan mind mapping dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII I SMP Negeri 1 Pakis pada materi statistika.

Kata kunci: Penerapan, Project Based Learning, Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kreatif, Statistika

 


Full Text:

PDF

References


Abdi, G. P., Airlanda, G. S., Kristen, U., & Wacana, S. 2023. Peningkatan kreativitas belajar peserta didik melalui model pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pendidikan 13(2), 139–146.

Astawa, D. N. W. 2019. Influence of mind mapping method implementation on learning results social science is required from students interest. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 6(3), 94–100. https://doi.org/10.21744/irjmis.v6n3.637

Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. 2023. Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273

Batubara, J.H., Muthmainnah, I., Hamzah Panggabean, A., & Harahap, M. (2024). Analisis strategi pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa jurusan KPI semester 6. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 78–87. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.157

Fauziyah, L.F., Yulisma, L., Maladona.,A.. 2024. Implementasi model pembelajaran problem based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa ma sabilurrosyad. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (J-KIP), 5(1), 124–130.

Febrianingsih, F. 2022. Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119–130.

Istiningsih, A., Mawardi, M., & Intan Permata, H. K. 2019. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif melalui penerapan model pembelajaran mind mapping. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.31603/edukasi.v11i1.2676

Muhamad, N. 2023. Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i2.3126

Pane, R. M. 2022. Pendekatan strategi mind mapping dalam pelajaran sejarah perkembangan demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.57251/el.v2i1.229

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Rahmawati, D. S., Wafiqni, N., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Baru, B., Bojongsari, K., & Depok, K. 2022. Model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV. 2(2), 143–149.

Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F. W., & Syafrizal, S. 2022. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi hukum gravitasi newton di MAS Jabal Nur. Jurnal Phi Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 3(3), 24. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v3i3.14546

Suhada, S., Bahu, K., & Amali, L. N. 2020. Pengaruh metode pembelajaran mind map terhadap hasil belajar siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94. https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.7280

Widana, I. W., & Septiari, K. L. 2021. Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbasis pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031

Wulandari, S.F., putri pratiwi, C., & Pardi Syarip Hidayat. 2023. Penerapan model Project Based Learning berbantuan mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN Banjarpanjang 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(J01), 6085–6097.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.