PERILAKU DAN DAMPAK PEMBELAJARAN BACA TULIS BERHITUNG PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (DISLEKSIA) PADA FILM TAARE ZAMEEN PAR

Waviq Nur Rohmah, Moh Badrih, Elva Maharany

Abstract


Abstrak: Film merupakan tontonan atau sajian seni sastra yang digemari oleh masyarakat luas. Menonton film yang bersifat mendidik akan memberikan banyak pengetahuan baru. Penonton akan lebih mudah mengingat materi yang disampaikan karena merasa rileks dan nyaman ketika menonton film. Film ini mengisahkan tentang seorang peserta didik sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam belajar (Disleksia).

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi. Observasi atau observasi dapat diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap gejala-gejala yang tampak pada objek penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus (Disleksia) pada film taare zameen par.

Strategi pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung. Hal ketiga ini merupakan kemampuan dasar yang perlu dimiliki seseorang sehingga ia dapat mempelajari hal lainnya dengan lebih mudah. Misalnya di bangku sekolah, anak-anak harus bisa membaca, menulis, juga berhitung terlebih dahulu supaya bisa mempelajari berbagai materi lanjutan.

Disleksia adalah kondisi di mana seseorang mengalami kesulitan belajar yang menyebabkan masalah pada proses menulis, mengeja, berbicara, dan membaca. Kondisi ini termasuk dalam gangguan batang saraf di bagian otak yang berfungsi memproses bahasa. Disleksia tidak hanya dialami oleh anak-anak, tetapi juga orang dewasa. Kini sudah banyak dukungan kepada para pengidap disleksia untuk tetap berhasil di sekolah maupun pekerjaan. Tidak benar jika pengidap disleksia dianggap memiliki kecerdasan di bawah rata-rata. Faktanya, disleksia tidak mempengaruhi kecerdasan seseorang. Sebagian besar pengidap disleksia berhasil menangkap pelajaran maupun informasi menggunakan metode khusus.

Kata Kunci: film taare zameen par, strategi pembelajaran, disleksia


Full Text:

PDF

References


Amalia, S., Wahyudi, W. E., & Aprilianto, D. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan

Agama Islam pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian

Pendidikan Islam, 10(2), 215. https://doi.org/10.36667/jppi.v10i2.705

Catur Putri Aisyah, Arnadi, & Novi Cahya Dewi. (2023). Peran Guru Kelas dan Guru

Pendamping Khusus Dalam Proses Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

di Kelas 6A Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 40–47.

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v1i2.215

Dwi Silvani, Emmy Solina, & Rahma Syafitri. (2022). Peran Orang Tua dalam

Membentuk Rasa Percaya Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Tanjungpinang

Timur. JISHUM Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 217–226.

https://doi.org/10.57248/jishum.v1i2.61

Ester, V. (2021). Hak Anak Berkebutuhan Khusus untuk Mendapatkan Pendidikan di

Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Samarinda. De Cive : Jurnal Penelitian

Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(9), 337–347.

https://doi.org/10.56393/decive.v1i9.523

Khairunnisa, Dewa Ayu Oki Astarini, Defel Septian, Ni Ketut Sriwinarti, & Ikang

Murapi. (2023). Pendampingan dalam Proses Peningkatan Potensi Kreatifitas dari

Anak-Anak Berkebutuhan Khusus. JILPI : Jurnal Ilmiah Pengabdian Dan Inovasi,

(4), 789–798. https://doi.org/10.57248/jilpi.v1i4.222

Novi Cahya Dewi. (2025). Solusi Pendidikan Inklusi Sebagai Strategi Pembelajaran dan

Permasalahan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Studi Pendidikan Anak

Usia Dini, 1(2), 35–44. https://doi.org/10.58540/jspaud.v1i2.949

Nuramelia, N., Yusuf, N., & Zuriah, N. (2021). Analisis Media Nonton Film Berbasis

ICT untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran PPKn. De Cive :

Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 19–27.

https://doi.org/10.56393/decive.v1i1.9

Putri Ainul Maulida, & Iva Inayatul Ilahiyah. (2024). Peranan Guru Pai Dalam

Mengevaluasi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk

Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb Darul Ulum Jogoroto Jombang. Jurnal Ilmiah

Penelitian Mahasiswa, 2(4), 1209–1218. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.412

Riwu, O. D. W., & Indriastuti, Y. (2024). Analisis Resepsi Budaya Patriarki Peran Ayah

dalam Film Ngeri-Ngeri Sedap. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10),

–11934. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6070

Saputra, D. C., Putri, A. W. M., Ahsyabila, C. P., Anggraeni, F. H., Arum, S. S., &

Amalia, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Karena Gangguan Perkembangan

Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Tunas Kasih Surabaya.

Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 3(4). https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i4.684

Saputranur, S. (2024). Representasi Nilai Akhlak dan Syariat dalam Film Surga yang

Tak Dirindukan 3: Analisis Semiotika Roland Barthes. Indonesian Journal of

Innovation Multidisipliner Research, 1(4), 493–507.

https://doi.org/10.31004/ijim.v1i4.61

Sholehah, I., & Hairina, Y. (2025). Tingkat Kebersyukuran pada Guru Pendamping

Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Al-Husna, 6(1), 37–48.

https://doi.org/10.18592/jah.v6i1.6643


Refbacks

  • There are currently no refbacks.