PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI ISI CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMAN 4 BLITAR

Fauziah Isnaini, Sri Wahyuni, Ari Ambarwati

Abstract


Abstrak: Rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi isi cerpen serta minimnya partisipasi aktif selama pembelajaran menjadi latar belakang utama dilakukannya penelitian ini. Siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam memahami unsur-unsur intrinsik cerpen akibat dominasi metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi isi cerpen melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media gamifikasi Wordwall. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas

(PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-F SMAN 4 Blitar, dengan jumlah peserta sebanyak 27 orang. Setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi isi cerpen dari pratindakan ke siklus I

dan berlanjut pada siklus II. Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 55,6%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85,2%. Peningkatan ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dipadukan dengan gamifikasi Wordwall mampu meningkatkan partisipasi siswa serta pemahaman terhadap isi cerpen.

Kata kunci : model Jigsaw, gamifikasi Wordwall, identifikasi isi cerpen, pembelajaran kooperatif, peningkatan kemampuan mengidentifikasi


Full Text:

PDF

References


Agus Purnomo, D. (2022). Pengantar Model Pembelajaran (Y. Muhamad, Andrias, & Abbas Irwan (eds.); 1st ed.). Yayasan Hamjah Diha.

Agustina, F., Permana, I., & Isnaini, H. (2023). Pembelajaran Teks Cerpen Menggunakan Media Animasi Berbasis Think Talk Write. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 63–70.

https://doi.org/10.22460/parole.v6i1.9779

Akhiruddin, Khairil Ikhsan, Hasnah, Mardiah, & Nursia. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Edulec : Education, Language and Culture Journal,

(1), 24–38. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.28

Ambarwati, A. (2017). Penguatan Karakter Gemar Membaca Melalui Cerpen Humor Untuk Anak Sekolah Dasar. Konferensi Nasional, 1(1), 6.

www.kemdikbud.go.id,

Ambarwati, A., Sari, I. N., & Zahro, A. (2020). Pendidikan Responsif Budaya Berbasis Objek Pemajuan Kebudayaan Daerah. International Conference on Indonesia Culture Proceeding, 1(December), 708.

https://www.researchgate.net/profile/AriAmbarwati/publication/352772276_ Pendidikan_Responsif_Budaya_Berbasis_Objek_Pemajuan_Kebudayaan_Da erah-makalah_prosiding/links/60d7c24d458515d6fbe01901/Pendidikan-

Responsif-Budaya-Berbasis-Objek-Pemajuan-Kebudayaan-

Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM.

Ansariyah. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Picture

And Picture Di Kelas V SD Negeri 14 Blangpidie Kabupaten Aceh Barat

Daya. 9(11), 2130–2139. https://doi.org/10.32672/jsa.v9i11.3843

Apriani, F., Marwati, & . M. (2021). Kemampuan Mengidentifikasi Informasi Tentang Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Kendari. Jurnal BASTRA

(Bahasa Dan Sastra), 6(1), 13–21. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.19315

Ardiansyah, A. (2020). Penerapan Strategi Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Menganalisis Unsur Intrisik Cerpen Siswa Kelas XI SMA Al-Hasra Depok Tahun Pelajaran 2019/2020. 202–205.

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., Diva, S. A., & Kudus, U. M. (2023).

Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10.

https://doi.org/10.33365/jm.v5i1.2080

Aryo Kusuma Yaniaja, A. K. Y., Hendra Wahyudrajat, H. W., & Devana, V. T. (2021). Pengenalan Model Gamifikasi ke dalam E-Learning Pada Perguruan Tinggi. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.34306/adimas.v1i1.235

Asmara, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatf Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kaos GL Dergisi, 8(75), 147–154. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1286

Asrori, & Rusman. (2020). Classroom Action Research Pengembangan Kompetensi Guru (1st ed.). CV. Pena Persada.

Dewi Rahmadayani, A. H. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.

https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Fathurrohman. (2015). Model-Model Pembelajaran yang Disampaikan dalam Acara Pelatihan Guru Post Traumatik PKO Muhammadiyah Dosen PPSD FIP UNY. Model-Model Pembelajaran, 1–6.

Fitria, R. N., Murtafiah, W., & Lusiana, R. (2023). Pengembangan pembelajaran gamifikasi materi persamaan lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2), 347–355.

http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/4239%0 Ahttp://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/viewFile/423 9/3205

Hendriyati Haryani, Wahid, S. M., Fitriani, A., & Ariq, M. faris. (2023). Analisa Peluang Penerapan Teknologi Blockchain dan Gamifikasi pada Pendidikan. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 1(2),

–174. https://doi.org/10.34306/mentari.v1i2.250

Hermawan, R. (2022). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw (Model, Implikasi, dan Implementsi). Bintang Semesta Media.

Lestari, L., Ekanara, B., & Purwaningsih, D. E. (2021). Upaya Meningkatkan

Kemampuan Kognitif Siswa Kelas XI SMAN 4 Kota Serang Melalui

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 641–649.

https://doi.org/10.5281/zenodo.4560738

Martalena, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Unsur Intrinsik Cerpen Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Peserta Didik Kelas IX

A4 MTsS Dar-El Hikmah Pekanbaru. Instructional Development Journal,

(1), 16. https://doi.org/10.24014/idj.v3i1.9605

Nasution, A. (2015). Metodologi Penelitian: Metodologi penelitian Skripsi. Rake Sarasin, 1985, 36.

Ningsih, E. G. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Hasil Belajar Siswa: Analisis Kesulitan. Journal Evaluation in Education (JEE), 2(4), 117–

https://doi.org/10.37251/jee.v2i4.235

Nofitasari, I., Damayanti, E., Azzuri, V. M., & Ahmadi, R. (2024). Implementasi Teori Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 9(1), 444–452.

Nurhikmah;, Aswan, D., Asrul Bena, B. N., & Malik Ramli, A. (2023). Pelatihan Gamifikasi Dalam Pembelajaran Sekolah Menegah Atas. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 146–155.

https://doi.org/https://doi.org/10.31960/caradde.v6i1.2074

Pertiwi, D. H., Karnadi, M. C., & Syamsiyah, N. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Teks Eksposisi Kelas Ix Smp Raudlatul Islamiyyah Jakarta. Literasi : Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 6(1), 9.

https://doi.org/10.25157/literasi.v6i1.6848

Putra, I. N. (2021). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar memahami unsur intrinsik cerpen. Indonesian Journal of Educational Development, 1, 692–701.

https://doi.org/10.5281/zenodo.4562064

Putri, A. A., Sumartini, T., Safitri, S. O., Sharma, M., Nurfardiyanti, R., Fahimna, F., & Nugroho, A. (2023). Pelatihan Membaca Kritis Dengan Media Pembelajaran Cerpen. 1(4), 176–184.

https://doi.org/https://doi.org/10.59024/jnb.v1i4.258

Retno, S. A., & Ependi, R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI ) Kelas X MAS Tarbiyah Islamiayah Hamparan Perak. Innovative: Journal Of Social Science

Research, 4(1), 11180–11189. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9045 Retno Utari. (2015). Taksonomi bloom. 1–13.

Rima Erviana, Siti Qomariyah, Siti Nurafifah, Najrul Jimatul Rizki, & Neneng Neneng. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Dalam

Meningkatkan Kerjasama Antar Siswa Di MA Asy-Syari’ah. Jurnal Budi

Pekerti Agama Islam, 2(2), 52–64. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.131 Rohman, S. (2020). Pembelajaran Cerpen. In Pembelajaran Cerpen (pp. 3–6). Bumi Aksara.

Rusnayanti, R., Harijaty, E., & Konisi, L. Y. (2020). Kemampuan

Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Narasi (Cerita Fantasi) Siswa Kelas Vii Smp Negeri 5 Kendari. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 5(3), 237. https://doi.org/10.36709/jb.v5i3.13193

Santoso, A., Sholikah, O. H., & Pudjiwati, S. (2023). Pengaruh Media

Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar

Matematika Pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas 5 SDN 05 Madiun Lor.

Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 54–68. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9408

Sholihah, H. A., Koeswardani, N. F., & Fitriana, V. K. (2016). Metode Pembelajaran Jigsaw Dalam Meningkatkan Ketrampilan Komunikasi Siswa SMP. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 160–167.

Simaremare, J. A., & Purba, N. (2021). Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw Dalam Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia (1st ed.). Widina Bhakti Persada Bandung.

Srimuliyani. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. Educare, 1(1), 30. https://jedu.org/index.php/edu

Sugiarti, Fitriani, H., & Dewi, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Jigsaw Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X . 1 SMA NU Sumber Agung. 3(2), 120–124.

https://doi.org/10.31851/parataksis.v3i2.4764

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. In Pustaka Belajar (8th ed.). https://doi.org/http://history22education.wordpress.com

Syahied, R. A. (2015). Penerapan teknik permainan tebak gambar untuk meningkatkan hasuk belajar siswa tentang sumber daya alam kelas 4. 12–20.

Wahyuni, S. (2013). Cepat Bisa Baca (S. Ibrahim (ed.)). Gramedia Pustaka Utama. https://doi.org/https://www.google.co.id/books/edition/Cepat_Bisa_Baca/Z1

ZjDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&pg=PP8&printsec=frontcover

Wahyuni, S., & Siswiyanti, F. (2022). The Role of Partners in Improving

Students’ Competence in the Teaching Assistance Program / Teaching Campus. UIJRT (United International Journal for Research & Technology), 03(06), 10–19.

Wahyuni, S., Sunismi, S., Ambarwati, A., & Zuhairi, A. (2023). Pendampingan

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teaching At the Right Level

Berbasis Media Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal

Masyarakat Mandiri), 7(5), 4982. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17482 Wati, N. H. (2019). ”Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas”. Jurnal PGSD, 12(1), 41–48. https://doi.org/10.33369/pgsd.12.1.41-48

Yanti, D. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Menganalisis Unsr Instrinsik Teks Narasi Siswa Kelas VII B MTs Al- Hamidiyah Depok Tahun Ajaran 2018-2019. 1–23.

Yuhanin, Z. (2016). Indikator Keberhasilan. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat, 15(2), 1–23.

Zikrun. (2018). Teori Humanistik Abraham Maslowdalam Perspektif Islam. 3(2),

–102.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.