EFEKTIVITAS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X MA ALMAARIF SINGOSARI

Abstract

Abstract : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang sesuainya hasil tulisan laporan hasil observasi peserta didik yang disebabkan karena adanya kesenjangan kemampuan antar individu peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam menulis laporan hasil observasi pada peserta didik kelas X MA Almaarif Singosari. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu pretes postes. Data dianalisis menggunakan uji independen sampel t-test yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol (t = 4,710, df = 55, p = 0,000). Kelompok eksperimen yang menerapkan pendekatan TaRL menunjukkan rata-rata skor pos tes yang lebih tinggi (75.71) dibandingkan kelompok kontrol (58.03). Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis laporan hasil observasi peserta didik. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini mampu memberikan bukti empiris tentang efektivitas pendekatan TaRL dalam mengatasi kesenjangan kemampuan peserta didik, dengan meningkatkan keterampilan menulis peserta didik, dalam menulis laporan hasil observasi. Dengan demikian, penelitian ini berguna untuk mendukung penerapan pendekatan TaRL dalam pembelajaran menulis.