PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 4 BLITAR

ajda amalia putri nasution, sri wahyuni, ari ambarwati

Abstract


Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas dan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas XI-D SMA Negeri 4 Blitar, yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang monoton, kurang interaktif, dan minim partisipasi siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu cerita yang bertujuan meningkatkan minat, kreativitas, dan kemampuan menulis siswa dalam suasana yang lebih menyenangkan dan menantang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes kreativitas, dan evaluasi keterampilan menulis. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan menulis dan kreativitas siswa. Pada pratindakan, hanya 4 dari 32 siswa yang tuntas. Setelah siklus II, sebanyak 23 siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata di atas 80. Model TGT terbukti menciptakan suasana belajar yang lebih hidup, kompetitif, dan memotivasi, serta membantu siswa merangkai cerita dengan lebih sistematis dan kreatif. Dengan demikian, model ini dapat dianggap sebagai sebuah solusi inovatif dalam pembelajaran menulis yang tidak hanya mampu meningkatkan kualitas hasil tulisan siswa, tetapi juga secara signifikan membangkitkan semangat serta motivasi mereka dalam proses belajar. Pendekatan yang diterapkan dalam model ini terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada kebutuhan serta potensi masing-masing siswa.

Kata kunci : Teams Games Tournament, kartu cerita, menulis cerita pendek


Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866

Ambarwati, A. (2017). Preferensi Bentuk Cerita Pendek Humor Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3, 123–134. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21542

Aulyawati, R. A., & Sujadi, A. A. (2016). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii C Smp N 2 Sanden, Bantul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 419–426. https://doi.org/10.30738/.v4i3.440

Astutik, Y. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Menganalisis Unsur Intrinsik Cerita Pendek Siswa Kelas XI-D3 SMA Negeri 9 Surabaya. Jurnal Rumpun IlmuBahasaDanPendidikan,2(4),147–155. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21542

Batrisyia, A. A. R. N., & Rizal, M. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Teks Hikayat pada Siswa Kelas X SMA. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 109. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21542

Cinta Asih 1, Burhan Eko Purwanto 2, Tri Mulyono, 3. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS APLIKASI CANVA TERINTEGRASI FLIPBOOK UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 14(April), 28–36. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21542

Crisvin., Asbari, M., & Chiam, J. V. (2023). Innovate to Liberate: Akselerasi Kreativitas Siswa dalam Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 8–12. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245

Haristah, H., Azka, A., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematikan Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Inajati, A. S. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Jurnal Of Student Research (JSR), 1(1), 1–6.

Jatiwuni, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Metode Latihan (Drill) Improving Beginning Writing Skills Through Drill Methods. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 21, 26–33.

Kusumawati, E. D., Nur’afifah, U. U., & Dimas, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Di SD Negeri Tempuran 1. Global Education Journal, 1(3), 401–409. https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.228

Mahardi, I. P. Y. S., Murda, I. N., & Astawan, I. G. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 98. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821

Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533

Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/index

Puspitasari, A. C. D. D. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen (Studi Korelasional pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta). SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 249–258. https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.1180

Raya, U. P., Widya, U., & Klaten, D. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Pemanfaatan Media Kahoot Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 08(02), 290–306.

Sadwika, I. N., Liska, L., & Astawan, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Wewangsalan pada Siswa Kelas X Santosa Intercultural School Tahun Pelajaran 2023 / 2024. SANDIBASA II (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 92–100.

Syawaly, A. M., & Hayun, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Instruksional, 2(1), 10.

https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16

Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245

Wulandari, M. R., & Lestari, K. E. (2022). Analisis Dampak Kecemasan Matematis Siswa Terhadap Kemampuan Sintesis Matematika. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1222

Yuwono, G. R., Sunarno, W., & Aminah, N. S. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Analitis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan. Edusains, 12(1), 106–112. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.11659

Zainab, I., Jaya, G. B., & Artini, L. P. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Melalui Whatsapp Diary Writing. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 60–68. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i2.39082


Refbacks

  • There are currently no refbacks.