Implementasi Scrapbook Digital Sebagai Media Pembelajaran Dalam Menulis Teks Laporan Hasil Observasi di MTs Wahid Hasyim 02 Dau

Yulia Riskiarinda Sari, Hasan Busri, Prayitno Tri Laksono

Abstract


Abstrak: Penggunaan media pembelajaran Scrapbook digital memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Implementasinya telah memberikan dampak positif pada proses pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi. Penelitian ini bertujuan untuk: Mendeskripsikan Desain pembelajaran dengan scrapbook digital sebagai media pembelajaran; mendeskripsikan Implementasi scrapbook digital sebagai media pembelajaran; menganalisis evaluasi pembelajaran dengan scrapbook digital sebagai media pembelajaran di kelas VIII MTs Wahid Hasyim 02 Dau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran scrapbook digital didasarkan pada prinsip estetika, interaktivitas, dan integrasi materi pembelajaran. guru memulai dengan analisis kebutuhan yang mempertimbangkan karakteristik siswa dan pentingnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Langkah berikutnya adalah penyusunan panduan pembelajaran yang tidak hanya menekankan pemahaman materi, tetapi juga aspek visual agar lebih menarik bagi siswa. Canva dipilih sebagai platform utama untuk membantu siswa mengekspresikan ide mereka secara kreatif tanpa hambatan teknis yang berarti. Implementasi pembelajaran Scrapbook digital dilakukan dalam beberapa tahap: memperkenalkan konsep dasar desain scrapbook digital, memberikan pelatihan penggunaan Canva, serta membimbing siswa dalam pemilihan elemen visual yang sesuai.

Kata Kunci: Scrapbook Digital, Desain Pembelajaran, Literasi Digital, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pembelajaran Inovatif.


Full Text:

PDF

References


Al Mustaqim, D. (2023). Peran Pendidikan Profesi Guru untuk Meningkatkan Profesionalitas

dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan,

(02), 168–176.

Arifin, M. Z., & Setiawan, A. (2020). Strategi belajar dan mengajar guru pada abad 21.

Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(2).

Clyde, L. A. (2005). Digital scrapbooking. Teacher Librarian, 33(2), 53–56.

Dwiputra, D. F. K., & Sundawa, D. (2023). Analysis of Potentials and Challenges of Culturebased Learning in Indonesia: A Systematic Literature Review. Jurnal Kependidikan:

Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran

Dan Pembelajaran, 9(1), 213–223.

Fahrozy, F. P. N., Iskandar, S., Abidin, Y., & Sari, M. Z. (2022). Upaya pembelajaran abad

-20 dan pembelajaran abad 21 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 3093–3101.

Fellasufah, F., & Mustadi, A. (2021). A scrapbook of child stories as a media to improving the

story-telling skill. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 195–201.

Heryanti, Y. Y., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2022). Perbedaan Pembelajaran Abad 19-

Dengan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Edupena, 3(2), 39–53.

Kasanah, A. A. U., Jayanti, S., & Mala, A. (2025). Penggunaan Media Caps Scrapbook Untuk

Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fikih Materi

Sedekah Kelas 5 SD/MI. JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2), 3(1), 11–

Kholik, A. N. (2019). Landasan psikologis pengembangan kurikulum abad 21. As-Salam:

Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 65–86.

Lasmini, K. M., Suarni, N. K., & Widiana, I. W. (2022). Scrapbook as Based Digital Books

on Literacy in Third Grade Elementary School Students. Journal for Lesson and

Learning Studies, 5(2), 259–266.

Musfirah, N., Nurbaya, N., Buka, N., Alimudin, A., & Hamzah, A. A. (2024). Guru Sebagai

Pilar Utama Pembentukan Karakter. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6).

Oktoviari, F. H., & Sa’adiyah, H. (2024). PENERAPAN SCRAPBOOK DALAM

PEMBELAJARAN MAHARAH KITABAH SISWA KELAS XI SMA ISLAM ALISLAH BUKITTINGGI. TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan, 2(4), 215–

Phillips, B. J. (2016). The scrapbook as an autobiographical memory tool. Marketing Theory,

(3), 325–346.

Rahmadani, R., & Taufina, T. (2020). Pengembangan multimedia interaktif berbasis model

problem based learning (pbl) bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938–946.

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5),

–4339.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and

new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.

Saro’i, M., Asfahani, A., Afriani, G., & Muhammadong, M. (2024). Penggunaan Teknologi

Dalam Meningkatkan Minat Siswa Sekolah Menengah Atas Terhadap Pembelajaran

Agama Islam. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6508–6513.

Siregar, N., Jalal, M., & Jayanti, T. (2022). PENERAPAN MEDIA SCRAPBOOK

PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA

SAMA SISWA KELAS V MI AL-MUNAWWARAH KOTA JAMBI. Jurnal Panca

Widha, 1(2), 26–38.

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak

Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik:

Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Ulvaturrahmania, U., & Yogica, R. (2022). Pengembangan Media Scrapbook Materi Virus

sebagai Suplemen Pembelajaran Kelas X SMA/MA Development of Virus Material

Scrapbook Media as a Learning Supplement for Class X SMA/MA. Biodidaktika:

Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 17(1).

Walling-Wefelmeyer, R. (2021). The methodological potential of scrapbooking: theory,

application, and evaluation. Sociological Research Online, 26(1), 3–26.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.