Perkembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Keterampilan Kognitif Pendekatan Saintifik Peserta Didik Di Era Pandemi

Abstract

Abstrak: Setiap proses kegiatan pasti ada arah tujuan yang hendak dicapai, demikianhalnya dengan proses belajar mengajar, sehingga guru digarapkan memiliki strategi tertentu agar tujuan mengajar benar-benar efektif dan efisien dapat tercapai. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu dalam proses belajar mengajarsehingga makna yang dapat disampaikan menjadi sangat jelas rinci dan mempunyai makan tujuan Pendidikan atau pembelajaran yang dapat tercapai dengn efektif danefisien. Hasil belajar merupakan hasil yang diberikan kepada siswa berupapenilaiansetelah mengikuti proses tujuan pembelajaran dengan dengan penilaianpengetahuan, sikap, keterampilan pada diri siswa dengan adanya perubahantingkahlaku. Media pembelajaran ini berfungsi sebagai salah satu sumber belajar bagi siswadan guru sehingga materi pembelajaran dapat lebih efisien dan membentukpengetahuan nilai tangkap bagi siswa. Mengembangkan media interaktif berbasis articulate storyline terhadapminatbelajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Subjek dalampenelitian ini adalahpeserta didik pada SMP Negeri 2 Dringu Kabupaten Probolinggo pada kelasVIII Ddengan jumlah 32 siswa. Metode penelitian dengan R&D menggunakanmodel pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahapan, yaitu 1) analysis (analisis), 2) design(perancangan), 3) development (pengembangan), 4) implementation (implementasi), 5) evaluation (evalusi). Untuk mengetahui kevalidan media ini, dilakukanuji pakarmedia dan uji pakar terhadap pemateri. Sedangkan kepraktisan dari mediaini dengan melakukan ujicoba terbatas dengan melibatkan 6 peserta didikyangkemudian diberikan angket, untuk respon peserta didik terhadap mediayangdikembangkan. Dalam hasil pembelajaran interaktif berbasis software articulate storylineini yang layak berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Mediainteraktif berbasis articulate storyline terbukti valid, dengan hasil persentase87%untuk uji pakar media dan materi. Media interaktif berbasis articulate storylineterbukti praktis berdasarkan hasil angket respon dari peserta didik, denganhasil persentase 88,15% Hasil perhitungan dalam tabel diatas , didapat koefisien sebesar 0,577untuk hipotesa nomor satu, sedangkan berdasar tabel nilai r Product Moment nilai dengannilai kotrelasi N=32 untuk taraf kepercayaan 5% terdapat koefisien 1,995. Jadi dengan demikian maka koefisien korelasi yang diperoleh lebih besar dari tabel nilai r Product Moment dengan taraf kepercayaan 5%, yang berarti bahwahopotesa nihil (H 0) ditolak. Sedangkan hipotesa alternatif (H 1) diterima. Sehinggadapat disimpulkan bahwa antara pembelajaran interaktif dengan aplikasi articulatestoryline untuk meningkatkan keterampilan kognitif ada hubungan. Hasil dari perhitungan untuk hipotesa nomor dua dalamtabel di atasdidapatkoefisien korelasi sebesar 1,995. Sedangkan berdasar tabel nilai r Product Momentnilai dengan nilai kotrelasi N=32 untuk taraf kepercayaan 5% adalah 1,995dantarafkepercayaan 1% didapat 0,577. Jadi dengan demikian maka koefisien korelasi yang diperoleh lebihkecil dari tabel nilai r Product Moment dengan taraf kepercayaan 5%, maupuntarafkepercayaan 1% yang berarti bahwa hopotesa nihil (H 0) diterima. Sedangkanhipotesa alternatif (H 1) ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa antaraantarapembelajaran interaktif dengan aplikasi articulate storyline untuk meningkatkanketerampilan kognitif tidak ada hubungan. Kesimpulan yang diperoleh bahwa media pembelajaran interaktifmenggunakan software Articulate Storyline keterampilan kognitif pendekatansaintifik peserta didik untuk siswa peserta didik memperoleh skor validitas dari ahli sebesar 0,87 yang berarti sangat valid. Media pembelajaran interaktif menggunakansoftware Articulate Storyline siswa paham menggunakan software ArticulateStoryline skor kepraktisan dari uji coba kelompok kecil dan sebesar 88,15%dengankategori sangat praktis, sehingga dari hasil tersebut maka, media pembelajaraninteraktif Articulate Storyline layak dan praktis untuk digunakan dalamprosespembelajaran. Dengan manfaat dan tujuan pembelajaran, pertama memberikanpedoman bagi guru untuk mencapai titik tujuan pembelajaran sehinggadapatmenjelaskan materi pembelajaran dengan urutan yang sistematis dantujuanmembantu dalam penyajian materi yang menarik untuk meningkatkankualitaspembelajaran. Kedua, dapat meningkatkan motivasi dan minat dan bakat belajarsiswa sehingga siswa dapat berpikir dan menganalisis materi pembelajaranyangdiberikan oleh guru dengan baik dengan situasi belajar yang menyenangkandansiswa dapat memahami materi pembelajaran dengan mudah.

Kata kunci : Media Pembelajaran interaktif, articulate storyline.