PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES NUMERASI LEVEL IV PADA ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS)

Nur Hidayatul Lisna, Abdul Halim Fathani, Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa instrumen tes numerasi untuk menunjang numerasi siswa pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) mendatang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi 4 tahap yaitu define (pengdefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan dissiminate (penyebaran). Penelitian dilaksanakan di SMP Nahdlatul Wathan Bintan Kepulauan Riau pada siswa kelas VII. Berdasarkan hasil analisis butir soal didapatkan kesukaran butir soal dengan skor 0,64 (sedang). Daya pembeda dengan skor 0,32 (baik). Uji validitas didapatkan seluruh butir soal valid diperoleh dari r hitung lebih besar dari r tabel dan nilai signifikansi lebih kecil dari pada 0,05. serta uji reliabilitas seluruh butir soal memiliki nilai Cronbach alpha lebih besar dari 0,7. Berdasarkan hasil validasi produk oleh vaidator ahli materi menyatakan produk kurang valid sehingga diperlukan sedikit revisi dengan skor 2,78, validator media menyatakan valid dengan skor 3,35, dan validator praktisi menyatakan valid dengan skor 3,43. Sedangkan hasil uji coba pengguna (user) menyatakan bahwa instrumen tes numerasi dapat digunakan dengan skor rata-rata 3,3. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes numerasi yang dikembangkan valid dan reliabel.

 

Kata Kunci: Pengembangan, Instrumen Tes, Numerasi, Asesmen Kompetensi Minimum, Higher Order Thinking Skill.


Full Text:

PDF

References


Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053

Ariga, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., Diva, S. A., & Kudus, U. M. (2023). Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2080/1089

Desilva, D., Sakti, I., & Medriati, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 41–50. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.41-50

Fitriyani, D., & Ghani, M. Al. (2024). Penerapan Soal HOTS dalam Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Belajar Siswa Kelas 8 . 1 SMPN 3 TANGSEL pada Materi Segitiga dan Segiempat. Semoinar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ.

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan Model Four-D dalam Pengembangan Media Video Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06).

Mahendrawan, E., Astuti, E. T., Solihat, I., & Setyowati, A. D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berbagai Operasi Matematika Tangerang Selatan Improving the Ability of Various Mathematic Operations for Quick Calculations in Smk Muhammadiyah 2. GARDA | Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1).

Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Oktiningrum, W., & Rahayu, L. I. (2022). Pengembangan Instrumen Soal HOTS pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Positif untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas II SDN 3 Kademangan. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains.

Pusat Asesmen & pembelajaran. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Badan Penelitian dan Pemngembangan dan Pembnukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Renaningtias, N., Susanti, A., Mirzana, B., Prasetyo, C., & Lestari, D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Literasi Numerasi Melalui Pelatihan Penggunaan Website Google Sites bagi Guru Komunitas Belajar. 4(3).

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(1). https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. ALFABETA.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. In Bloomington (Vol. 14, Nomor 1). Center for Innovation in Teaching the Handicapped, Indiana University. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2

Usman, Musfirah, & Asti, A. F. (2023). Efektifitas Media Wordwall Berbasis Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 145 Barru. Universitas Negeri Makassar, 385–402.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.