PENERAPAN BUKU AJAR SAHABATKU INDONESIA UNTUK PENUTUR BAHASA THAI DI ADAMEESUKSAVITTAYA SCHOOL THAILAND

Mohammad Imam Ghozali Fajar Septian, Ari Ambarwati, Elva Riezky Maharany

Abstract


Abstrak: Penelitian ini membahas penerapan buku ajar "Sahabatku Indonesia" dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi penutur bahasa Thai di Adameesuksavittaya School, Thailand. Dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan berbahasa Indonesia, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan grounded research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar yang sesuai dapat meningkatkan pelafalan, pemahaman, dan kemampuan komunikasi siswa. Melalui observasi dan wawancara, terungkap bahwa 78,5% siswa memberikan respon positif terhadap keberadaan bahan ajar, dengan 71,4% siswa merasa tertarik untuk belajar. Selain itu, integrasi budaya Indonesia dalam pembelajaran juga berkontribusi pada peningkatan minat siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kurikulum BIPA di sekolah-sekolah internasional.

Kata Kunci: Bahan Ajar, Sahabatku Indonesia, Thailand


Full Text:

PDF

References


Aida, N., R. (2022). Malaysia Usulkan Bahasa Melayu Jadi Bahasa Kedua ASEAN, Apa Alasannya? Kompas.Com. https://www.kompas.com/tren/read/2022/03/24/165100665/malaysia-usulkan-bahasa-melayu-jadi-bahasa-kedua-asean-apa-alasannya-

Ambarwati, A., Laksono, P. T., Wahyuni, S., & Sari, I. N. (2023). The Needs of Beginning Thai BIPA Learners on Indonesian Cultural Content. Athena: Journal of Social, Culture and Society, 1(4), 239–246. https://doi.org/10.58905/athena.v1i4.153

Daring, B. (2023). Data Fasilitasi Program BIPA Badan Bahasa Tahun 2015--2023. Bipa Daring. https://bipa.kemdikbud.go.id/bakti_penugasan.php.

Kemendikbud, P. P. K. P. dan K. B. (2023). Kelengkapan dan kelayakan buku teks kurikulum 2013 serta kebijakan penumbuhan minat baca pemelajar. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan Dan Kebudayaan, 2.

Maharany, E. R. (2020). Pengembangan Silabus Pengajaran BIPA Berbasis Teks. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol. 4743, No. 2. 80–87.

Marna, S. M. (2021). Grounded Research Dalam Bidang Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir. Al’Adalah, 24(2), 139–150. https://doi.org/10.35719/aladalah.v24i2.80.

Siwi, A. A., Leksono, R. P., & Nugraheni, A. S. (2021). Siapa dan Bagaimana: Budaya di dalam Buku Sahabatku Indonesia untuk Penutur Thai. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 206. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i1.8871

Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. (2023). Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis dan Hasil Belajar Pemelajar. Pena Edukasia, 1(2), 127–134.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (25th ed.). Alfabeta.

Supriyadi. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Bebrbasis Budaya Untuk Mencerdaskan Aspek Sosial (Sq) Pemelajar. 25(9), 1682–1690.

Wulandari, T. (2022). Malaysia Usul Bahasa Melayu Jadi Bahasa ASEAN, Ini Kata Kepala Badan Bahasa. Detik.Com. https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5999505/malaysia-usul-bahasa-melayu-jadi-bahasa-asean-ini-kata-kepala-badan-bahasa.

Zuchdi, D., & Nurhadi. (2019). Culture based teaching and learning for indonesian as a foreign language in Yogyakarta. Cakrawala Pendidikan, 38(3), 465–476. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.26297


Refbacks

  • There are currently no refbacks.