PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN PROBLEM CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI MA ROUDLOTUL UQUL

MERRI KRISNAWATI, Isbadar Nursit, Siti Nurul Hasana

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan problem card pada materi barisan dan deret aritmatika siswa kelas XI MA Roudlotul Uqul Pakisaji. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas XI MA Roudlotul Uqul Pakisaji. Berdasarkan data dari hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat peningkatan dalam proses pembelajaran yang terjadi selama 2 siklus. Pada siklus I, hasil observasi aktivitas guru dan siswa mencapai 77.75% dan 73% dengan kriteria “baikâ€, tetapi hasil tes akhir siklus I mencapai 54.54% dengan kriteria “rendahâ€. Wawancara menunjukkan 33.33% siswa masih merasa kurang senang pada model pembelajaran. Pada siklus II, setelah penerapan perbaikan, hasil observasi aktivitas guru dan siswa meningkat menjadi 89.22% dan 86.36% dengan kriteria “sangat baikâ€, serta hasil tes akhir siklus II meningkat menjadi 86.36% dengan kriteria “sangat baikâ€. Respon positif siswa terhadap model pembelajaran mencapai 83%. Dengan demikian, penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan problem card dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi barisan dan deret aritmatika siswa kelas XI MA Roudlotul Uqul Pakisaji.

Kata kunci: pemecahan masalah, model pembelajaran Teams Games Tournament, problem card, barisan dan deret aritmatika.

 


Full Text:

PDF

References


Azizah, N. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis. Yogyakarta: Penerbit Edukasi.

Barikatun, N. (2024). Efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 8(2), 112-128.

Granita, N. (2020). Kemampuan siswa dalam mengatasi situasi matematika yang tidak mudah diselesaikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(4), 311–320.

Hairuddin. (2021). Efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 78-92.

Haris, H. (2021). Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 209–220.

Heni, D., Suparman, & Hairun, Y. (2019). Pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 125-138.

Heni, S., & Yudhanegara, M. (2019). Pembelajaran berfokus pada guru dan dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 97–106.

Indah, R. P. (2023). Pengembangan media problem card berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(4), 55-64.

Indah, S. (2021). Penggunaan problem card untuk meningkatkan pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 150–160.

Kiranawati, I. (2019). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(1), 134-145.

Laia, B., & Harefa, F. (2021). Strategi pengajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 461-475.

Lestari, I., & dkk. (2020). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika. Jakarta: Penerbit Nasional.

Yudhanegara, M. R. (2023). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.

Lestari, R., et al. (2020). Pemanfaatan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 1-10.

Lestari, S., & Yudhanegara, M. (2023). Kesulitan dalam belajar matematika dan keterbatasan dalam menguasai konsep. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(1), 97–110.

Parhusip, R., Sinaga, S., & Nainggolan, E. (2023). Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 208–215.

Parhusip, S., et al. (2023). Menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), 245-260.

Salsa, A. (2023). Penerapan media pembelajaran problem card untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 45-60.

Salsa, I. (2024). Efektivitas penggunaan problem card dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(1), 102–113.

Shoimin, A. (2019). 68 Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Wardani, M. (2019). Pengaruh penggunaan problem card terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 133–140.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Fuady, A., Purwanto, S., & Rahardjo, S. (2020). Student reflective abstraction of impulsive and reflective in solving mathematical problem. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2), 122-125.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.