PENGARUH PENERAPAN MODEL WEE (WONDERING, EXPLORING, AND EXPLAINING) DENGAN BANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X SMKN 13 MALANG

Fioria Adesi Romadhona, Surahmat Surahmat, Yayan Eryk Setiawan

Abstract


Abstrak: Pemahaman konsep merupakan elemen kunci dalam pembelajaran matematika. Observasi di SMKN 13 Malang menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada materi trigonometri hanya mencapai 55,07%, dengan hanya 15,52% yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk mengatasi masalah ini, model pembelajaran WEE dengan media Wordwall diusulkan sebagai solusi. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran WEE dengan media Wordwall terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X di SMKN 13 Malang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu, mengadopsi desain Non-equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Sampel diambil secara convenience sampling, dengan kelas X DKV 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X DKV 2 sebagai kelompok kontrol, masing-masing terdiri dari 29 peserta didik. Instrumen berupa soal Pretest dan Posttest diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS 26, dengan validitas 0,752 hingga 0,827, dan reliabilitas 0,740 untuk Pretest serta 0,722 untuk Posttest. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan tidak memiliki perbedaan varians antara kedua kelompok. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran WEE dengan media Wordwall memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis pada materi trigonometri, dengan peningkatan nilai rata-rata dari 55,24 pada Pretest menjadi 75,66 pada Posttest dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Model ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis, memungkinkan peserta didik untuk memahami, mengembangkan, dan menerapkan konsep secara mandiri. Penelitian ini menyarankan eksplorasi lebih lanjut pada materi lain dan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Kata-kata kunci : model pembelajaran WEE, media Wordwall, pemahaman konsep matematis, trigonometri


Full Text:

PDF

References


Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. 2022. Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184.

Devi, O. R. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Wondering Exploring Explaining (WEE) Berbantuan Pendekatan Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Peserta didik, 1-39.

Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14-20.

Husnul Fauzan, & Khairul Anshari. 2024. Studi Literatur: Peran Pembelajaran Matematika Dalam Pembentukan Karakter Peserta didik. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 163–175.

Ita, R., & Abadi, A. P. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Langkah-langkah Polya. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1D), 1059–1065.

Iskandar, K. 2022. Melihat Kembali Potret Pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Religious Studies, 2(02), 68–76.

Jumadi, J., Mardian, M., & Yanti, L. 2020. Pengaruh Strategi Pembelajaran the Power of Two Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Eksposisi. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 59.

Munawir, Rofiqoh, A., & Khairani, I. 2024. Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71.

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, T. R. 2021. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kepercayaan Diri Peserta didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2594–2603.

Oktaviani, K. E. 2023. Efektivitas Model Pembelajaran Idea (Issue, Discussion, Establish, And Apply) Terhadap Kepercayaan Diri Dan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Pada Materi Bangun Datar Segiempat Kelas VII. Journal of Engineering Research, 1-202.

Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. 2022. Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143.

Radiusman, R. 2020. Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rini, N., Andri, & Parida, L. 2021. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Peserta didik Pada Pelajaran Matematika di Kelas IV SDN 2 Nobal Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal VOX Education STKIP Persada Khatulistiwa, 1–16.

Setiawan, Y. E., Matematika, P., & Malang, U. I. 2020. Validitas model pembelajaran IDEA ( Issue , Discussion , Establish , and Apply ). Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 6(1), 53–60

Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. 2023. Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.